Militärhistorischer Tourismus - Museen

Im Weihnachtlichen Schlachtenmuseum – einem authentischen Schlachtfeld des Ersten Weltkriegs – werden wir jungen Menschen eine Vorstellung von der Rolle des Menschen unter Kriegsbedingungen, dem täglichen Leben der Soldaten und der Teilnahme an Schlachten vermitteln. Mit einem Einblick in die militärische Disziplin und verschiedenen interaktiven Aufgaben rund um die Teambildung schaffen wir Emotionen, die zum Nachdenken anregen. Nach dem Unterricht können Sie den Lagerfeuerplatz und einen 7 km langen informativen Wanderweg durch die Schlachtfelder auf dem Territorium des Museums nutzen.

In den Sälen des Museums werden den Schülern verschiedene Aktivitäten angeboten.In der ersten Halle können sich die Schüler ein Bild vom Leben in der UdSSR machen, über die Wiedergeburt, Plakate zu sozialen Themen sehen. Im zweiten Saal sehen sich die Schüler den Film „Die Zeit unserer Barrikaden“ an, diskutieren über die strategisch wichtigen, geschützten Objekte, im dritten Saal „Mit Mut gegen die Truppe“ lernen die Schüler die beiden gegensätzlichen Kräfte Volksfront und Volksfront kennen die Interfront, andere lettische Städte, die ebenfalls sehr wichtige Punkte bei den Barrikaden waren, sowie das Modell des Ministerrats und auf den berührungsempfindlichen Bildschirmen können Sie Foto- und Videomaterial aus der Sammlung von 1991 betrachten Barrikadenmuseum. In der Halle, die der Schießerei vom 20. Januar gewidmet ist, haben die Schüler die Möglichkeit, einen eigens erstellten Animationsfilm anzusehen, in dem der Angriff auf das Innenministerium vom 20. Januar rekonstruiert wurde. In der Halle „Echo der Barrikaden in der Welt“ besteht die Möglichkeit, ein Auto aus der Zeit der Barrikaden und eine Satellitenschüssel zu sehen, die Informationen über die Barrikaden in andere Länder übermittelte. Nach der Besichtigung der Ausstellung erhalten die Schülerinnen und Schüler Arbeitsblätter. Um sie auszufüllen, müssen sich die Schüler an die Anweisungen des Reiseleiters erinnern und in der Ausstellung selbstständig nach Hinweisen und Antworten auf Fragen suchen.

In den Hallen des Museums werden den Studierenden verschiedene Aktivitäten angeboten. In der ersten Halle können sich die Schüler ein Bild vom Leben in der UdSSR machen, über die Wiederbelebung, Plakate zu sozialen Themen sehen. In der zweiten Halle legen die Schüler drei Charaktere aus der Zeit der Barrikaden an, verkleiden eines der Gruppenmitglieder als Barrikadenverteidiger, als Mitglied der Miliz der Republik Lettland oder als OMON-Kämpfer und wählen aus den Requisiten geeignete Gegenstände aus Boxen. In der dritten Halle platzieren die Studierenden die Modelle der technischen Einheit auf speziell gestalteten Stadtplänen in jenen Stadtobjekten, die ihrer Meinung nach heute verteidigt werden sollten und die 1991 verteidigt wurden. In der Halle, die der Schießerei vom 20. Januar gewidmet ist, haben die Schüler die Möglichkeit, einen eigens erstellten Animationsfilm anzusehen, in dem der Angriff auf das Innenministerium vom 20. Januar rekonstruiert wurde. In der Halle „Echo der Barrikaden in der Welt“ besteht die Möglichkeit, ein Auto aus der Zeit der Barrikaden und eine Satellitenschüssel zu sehen, die Informationen über die Barrikaden in andere Länder übermittelte. Die Schüler erhalten die Aufgabe, sich in drei Teams aufzuteilen, und der Leiter der Exkursion bestimmt die Aufgabe jedes Teams - eine kurze Nachricht über eines der Ereignisse der Barrikaden vorzubereiten, die im 1) Radio 2) Fernsehen oder gesendet wird in der Presse behandelt.

Den Studenten werden verschiedene Aktivitäten in den Hallen des Museums und in Riga auf den Barrikaden angeboten. In der ersten Halle können sich die Schüler ein Bild vom Leben in der UdSSR machen, über die Wiederbelebung, Plakate zu sozialen Themen sehen. Im zweiten Saal Im zweiten Saal sehen sich die Schüler den Film „Zeit unserer Barrikaden“ an, diskutieren über die strategisch wichtigen Schutzobjekte. Im dritten Saal „Mit Geist gegen Truppen“ lernen die Schüler die beiden gegnerischen Kräfte, die Volksfront und die Interfront, andere lettische Städte kennen, die ebenfalls sehr wichtige Punkte bei den Barrikaden waren, und sie können das Modell der sehen Ministerrat und auf den berührungsempfindlichen Bildschirmen können sie Foto- und Videomaterial aus der Sammlung des Barrikadenmuseums von 1991 betrachten. In der Halle, die der Schießerei vom 20. Januar gewidmet ist, haben die Schüler die Möglichkeit, einen eigens erstellten Animationsfilm anzusehen, in dem der Angriff auf das Innenministerium vom 20. Januar rekonstruiert wurde. In der Halle „Echo der Barrikaden in der Welt“ besteht die Möglichkeit, ein Auto aus der Zeit der Barrikaden und eine Satellitenschüssel zu sehen, die Informationen über die Barrikaden in andere Länder übermittelte. Die Schüler erhalten die Aufgabe, sich in drei Teams aufzuteilen, und der Exkursionsleiter bestimmt die Aufgabe jedes Teams. Später besuchen die Schüler in Begleitung eines Führers die wichtigsten Barrikadenstellen in der Altstadt von Riga, von denen sie zuvor gehört haben - den Domplatz, das Saeima-Haus und die Gedenktafel der daneben platzierten Barrikaden, Bastejkalni und das ehemalige Ministerium für die Innengebäude, das Freiheitsdenkmal, der Damm des 11. November und die Kaļķu-Straße - als einziger Zugangsweg in die Altstadt von Riga im Januar 1991.

Im Museum ist die größte Fahrradsammlung des Baltikums zu sehen. Insgesamt beherbergt das Museum etwa 60 Fahrräder, die in Lettland hergestellt und verwendet werden, darunter auch Armeemodellfahrräder. Das Fahrradmuseum in Saulkrasti zieht Besucher mit seiner antiken Atmosphäre und interessanten Sammlung an. Die Fahrradsammlung von Vater und Sohn Jānis und Guntas Seregins ist zu einem einzigartigen Zeitzeugen geworden. Eines der ersten Hochgeschwindigkeitsfahrräder, ein Fahrrad mit den ersten Luftreifen und sogar ein Holzfahrrad sind im Museum zu sehen. Die Sammlung umfasst ein breites Angebot rund um die Nutzung von zwei Rädern, den Radsport, Vereine und die Herstellung von Fahrrädern. Darüber hinaus wird die Sammlung ständig aktualisiert. Geführte Besichtigung des Museums mit einer spannenden Erzählung.

Ziel des Programms ist es, das Interesse der Studierenden an der Vergangenheit und ihren Ereignissen zu wecken und Verbindungen zur Gegenwart zu suchen. Sehen Sie sich gemeinsam 5 Kurzfilme über das Leben und den Alltag in Lettland im 20. Jahrhundert an. in der zweiten Hälfte. Machen wir uns mit den in der „Zeitkapsel“ verschickten Gegenständen, ihrer Herkunft, dem Hersteller usw. vertraut und erfahren Sie gleichzeitig, wie und wo Sie nach dem Hersteller suchen müssen. Und dann, durch Aufgaben und Spiele, bewerten und vergleichen Sie diese Zeiten mit heute. In diesem Programm geht es nicht um den Krieg, aber es bezieht sich definitiv auf die Folgen des Krieges für das tägliche Leben und die Wirtschaft der Menschen in Lettland.

Ziel des Programms ist es, das Bewusstsein für den Lāčplēš-Tag zu fördern und die nationale Identität der neuen Generation zu stärken. In dieser Lektion haben die Schüler die Möglichkeit, in das Jahr 1919 zu reisen, indem sie sich in Teams aufteilen und die Schüler in die Rolle von zwei Gegnern schlüpfen - der lettischen Armee und der Bermont-Truppen. Mit der entsprechenden Ausrüstung werden sie verschiedene Aufgaben erfüllen, Verteidigungsstellungen aufbauen, auf Erkundungstour gehen und Verstecke schaffen, um am Ende der Lektion den historischen Sieger herauszufinden. Entlang der Route wurde ein Rundwanderweg angelegt, der eine Waffenkammer, einen Unterstand, einen Artilleriepunkt und eine Kanone umfasst. Alle erwähnten Sehenswürdigkeiten befinden sich dort, wo Hinweise auf ihre Lage in archäologischen Ausgrabungen gefunden wurden. Dieser Weg beinhaltet auch einen Gedenkstein für die Gefallenen des Freiheitskampfes und ein Modell der Soldatensiedlung aus dem Ersten Weltkrieg. Es gibt Schilder entlang des gesamten Weges mit Braille-Schildern und alles ist für Rollstuhlfahrer zugänglich, so dass auch Menschen den Ort erkunden und genießen können.

Verteidigungslinie "Walk"-Vortrag auf dem Sooru-Plateau oder dem Paju-Schlachtfeld

Es ist möglich, Vorträge zu verschiedenen Themen der estnischen Militärgeschichte zu bestellen: Erster Weltkrieg in Estland, Unabhängigkeitskrieg, Waldbruderschaft, Wiedererlangung der Unabhängigkeit usw.

Es gibt einen Vortrag und eine Einführung in die Museumsausstellung.

"Behind Bars" ist eine historische Reality-Show mit Zuschauerbeteiligung. Es basiert auf wahren Geschichten aus dem Leben des Wächters von Karosta. Das Wesen und der Zweck der Aufführung besteht darin, jedem Teilnehmer die Möglichkeit zu geben, die Rolle eines Gefangenen zu übernehmen und sich mit den interessantesten und schockierendsten Fakten aus der Geschichte des Gefängnisses vertraut zu machen.

Während der Führung haben Sie die Möglichkeit, das seit der Zarenzeit kaum veränderte Gefängnis zu besichtigen, sich über die Geschichte von Karosta und interessante Ereignisse aus dem Leben des Gefängnisses zu informieren, die Zellen und Zellen zu besichtigen, wie z sowie die Ausstellungen des Karosta-Gefängnismuseums kennenzulernen, das über den Zweiten Weltkrieg, die Kurelen und die Sowjetzeit erzählt.

Die Idee des Spiels ist es, den Teilnehmern die Möglichkeit zu geben, sich aktiv zu beteiligen - zu denken, zu suchen, zu rennen, sich zu verstecken, Entscheidungen zu treffen, Freunden zu helfen, Gefühle zu genießen, die im heutigen organisierten Alltag nicht leicht zu finden sind. Das Spiel findet in den Northern Forts statt – unterirdisch und oberirdisch.

Eine Exkursion mit Showelementen ist ein Event für diejenigen, die mehr wollen als eine gewöhnliche Exkursion und die Angst haben, an der Show „Hinter Gittern“ teilzunehmen! Während der Tour müssen Sie Disziplin wahren, Sie müssen am Training der Basis teilnehmen, Sie können in eine Zelle gesteckt werden, aber bei Ungehorsam werden Sie bestraft.

Der Neue Palast von Alūksne, der einst die Heimat des 7 Totalitäres Regime" Ausstellungen, die über das Schicksal der Bewohner des Kreises Alūksne in Sibirien und im Fernen Osten erzählen, aber in der Ausstellung über die Geschichte von Alūksne "Fest der Zeiten" wird es interessant sein, zu erfahren, wie Zeiträume von der Vorgeschichte bis die Gegenwart treffen. Ein separates Kapitel ist dem Beitrag des 7. Sigulda-Infanterie-Regiments im militärischen, kulturellen und gesellschaftlichen Leben gewidmet.

Das Programm fördert das Verständnis der Studenten für den Verlauf der von den sowjetischen Behörden durchgeführten Deportationen, das Leben der Letten im Exil und betont die Bewahrung der nationalen Identität und die Auswirkungen der Deportationen auf die Entwicklung der lettischen Geschichte und Kultur. Während des Unterrichts lernen die Schüler die Schicksalsgeschichten von fünf verschiedenen Charakteren kennen, die Deportationsereignisse erlebt haben. Die Schicksalsgeschichten der deportierten Kinder werden von Museumsmitarbeitern unter Einbeziehung der Schüler in den Unterricht nachgespielt. Unter strenger Aufsicht der Roten Armee müssen die Teilnehmer die fehlenden Fragmente in den Tagebüchern der Verdrängten finden, sich an dem auf Russisch geschriebenen Satz orientieren, einen verschlüsselten Text finden, ihn in Spiegelschrift lesen, das Fotomaterial analysieren und Suche nach Antworten auf unklare Fragen. Die Tragik der Zeit der Abschiebungen wird durch die unbequemen Arbeitsbedingungen, die Nichtverfügbarkeit von Materialien, widersprüchliche, unbedingte Forderungen, deren Nichteinhaltung während der Abschiebungen bestraft wurde, noch verstärkt. Während des Studiums lernen die Studierenden kausale Zusammenhänge in historischen Prozessen zu sehen, zu entdecken, zu analysieren und zur Erklärung gesellschaftlicher Prozesse zu nutzen. Findet die Veränderungen heraus, die während der Deportationen stattgefunden haben, und schließt daraus, wie sie mit der politischen Situation in Lettland und der Welt zusammenhängen. Analysiert Faktoren, die den Wandel beeinflussen. Lernt, mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten, verschiedene Materialquellen zu nutzen. Während des Programms lernen die Studierenden, Lösungen in Situationen zu erkennen und anzubieten, in denen die physische und emotionale Sicherheit von Menschen bedroht ist, um die moralischen und ethischen Aspekte des Wertes des Lebens zu diskutieren. Es werden Fähigkeiten erlernt, um Verhalten zu demonstrieren, das Respekt und persönliche Verantwortung für die Sicherheit und das Wohlergehen von sich selbst und anderen in unklaren Situationen ausdrückt. Die Programmdauer beträgt 60 min. Es kann auch während der Fahrten zu Schulen stattfinden.

Die Zeit nach dem Ersten Weltkrieg war in vielen Teilen der Welt eine Zeit der Umbrüche und großen Veränderungen. Ländergrenzen und Territorien wurden neu vermessen, Monarchen gestürzt und neue Länder geschaffen. Lettland wurde ebenfalls 1918 gegründet. Wie ist es passiert, wo und wann? Wer waren die Tapferen und Starken, die auf das Schlachtfeld gingen und für ihre Heimat kämpften? Wie wurden die Verteidiger unseres Volkes und Landes für ihren Mut belohnt? Die Geschichte des Lāčplēš-Kriegsordens und der Ogrenianer – der Ritter dieses Ordens. Der Vorteil des Unterrichts ist das Verständnis und die Kenntnis historisch wichtiger Ereignisse und Menschen für unser Land, ohne deren Tapferkeit das Land Lettland nicht das wäre, was es heute ist.

Während des Unterrichts lernen die Schüler die Schlachten des 1. lettischen Separatbataillons in Kurzeme und die Ereignisse auf dem Territorium des O. Kalpak-Museums während des Zweiten Weltkriegs kennen und arbeiten in Teams unter freiem Himmel und führen praktische Aufgaben durch.

Während des Unterrichts lernen die Schüler den Lebensweg von Oskar Kalpak in Form eines Orientierungsspiels kennen und lösen Aufgaben in Teams unter freiem Himmel rund um das Museum.

Während des Unterrichts lernen die Schüler den Lebensweg von Oskar Kalpak kennen, spüren die Situation der Soldaten des Kalpak-Bataillons Anfang 1919, führen Aufgaben in Teams oder Kompanien aus, die mit dem Beginn der Bildung der lettischen Armee zusammenhängen.

Während der Exkursion haben die Besucher die Möglichkeit, eine moderne und interaktive Ausstellung „Ende der Feindseligkeiten in Kurzeme“ über das Ende der Feindseligkeiten in Lettland und die Unterzeichnung der Kapitulationsurkunde der Heeresgruppe Kurzeme in Ezere zu sehen. Es betont auch die Folgen der Kriegsführung heute, wo die Zeugnisse des Zweiten Weltkriegs nicht nur Geschichte, sondern auch alltägliche Realität sind. Die Ausstellung ist vielschichtig und richtet sich sowohl an Studierende als auch an Interessierte. Mit Rücksicht auf ausländische Besucher sind die Inhalte auch auf Englisch verfügbar. Um Geschichtsinteressierte anzusprechen, gibt es im ausführlichen Teil des Ausstellungsinhalts die Möglichkeit, spezifische und detaillierte Informationen über die Armeeeinheiten der Kriegsparteien in Kurzeme am Ende des Zweiten Weltkriegs zu finden. Im Speicher können Sie auch etwas über die Geschichte der Gemeinde Ezere, Persönlichkeiten und Ereignisse in verschiedenen Zeiträumen erfahren.

Im Workshop sprechen wir über Schwerter, woraus die ersten Schwerter bestanden, was das Tragen eines Schwertes für einen Krieger in der Vergangenheit bedeutete und was es heute bedeutet. Kinder können erkunden, welche Schwerter im Kriegsmuseum zu finden sind und erfahren, aus welchen Teilen ein Schwert besteht. Während des Workshops stellen die Kinder Papierschwerter her und dekorieren sie nach ihrer Fantasie.

Muster sind Teil der Kriegsführung. Bereits alte Krieger bedeckten ihre Gesichter und Körper mit Kriegsmalereien, die ihnen Stärke und Tapferkeit einflößten. Heute hilft eine Uniform mit Tarnmuster dem modernen Soldaten, sich vor dem Feind zu verstecken. Uniformen und Waffen von Militärparaden haben schöne Muster, um die Feierlichkeit usw. zu betonen. Während dieses Spiels suchen die Spieler nach Mustern und Formen in der Ausstellung des Kriegsmuseums. Sie sind überall zu finden - auf Karten, Wänden, Waffen, Uniformwürfeln. Die Spieler werden in Teams von 3-4 Mitgliedern gebildet und müssen alle Ausstellungen des Museums durchlaufen. Nach der Beantwortung der letzten Frage kehren Sie zum Ausgangspunkt des Spiels zurück, danach werden die richtigen Antworten überprüft und mit dem Spielleiter besprochen.

Das Bildungsprogramm befasst sich mit der Situation in Estland nach dem Zweiten Weltkrieg bis zum Ende des Kalten Krieges, als die UdSSR zusammenbrach. Im Workshop erfahren die Schüler, wie Widerstand in Estland nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs stattfand. Wir werden darüber diskutieren, ob und wie trotz der Besetzung und Unterdrückung der sowjetischen Militärstützpunkte auf dem Territorium Estlands und der Unterdrückung der Unabhängigkeitsbestrebungen der Traum von einem freien Land in den Menschen weiterlebte und die Wiedererlangung der Unabhängigkeit Estlands möglich wurde . Das Programm findet in Form eines Situationsspiels statt, bei dem die Aufgabe der Teilnehmer darin besteht, einen Charakter auszuwählen und seine Entscheidungen und Möglichkeiten zu analysieren, sich während der Zeit des Kalten Krieges für die Freiheit Estlands einzusetzen, sowohl hier als auch jenseits des „Eisernen Vorhangs“. .

Rundgang durch das Museum für Kleinkinder.

Seit uralten Zeiten haben sich Krieger Ehre und Ruhm für ihren Mut und ihre Klugheit erworben und haben Orden für ihren Heldenmut erhalten. In diesem Workshop sehen wir uns gemeinsam mit den Kindern an, welche Orden im Kriegsmuseum zu finden sind und führen kurz in die Geschichte der Orden ein. Am Ende bastelt jeder eine wunderschöne Bestellung.

Kinder schauen sich den Film „Fass die Bombe nicht an“ an, sie können Dinge sehen und anfassen, die in den Blue Mountains gefunden wurden. Arbeitsblätter/Zeichnungsblätter werden am Ende der Unterrichtsstunde ausgefüllt. Das Programm ist in Zusammenarbeit mit der Rettungsagentur.

Kriegsparteien des Zweiten Weltkriegs, was waren die Waffen, Uniformen.
Esten im Schützenkorps und in deutschen Militäreinheiten, was waren die Entscheidungen und waren sie freiwillige Entscheidungen?
1944 Deutsche Rückzugskämpfe auf estnischem Gebiet, Situationen, in denen Esten auf beiden Seiten der Front standen.
Wie ist heute bekannt und gefunden, wer in Massengräbern bestattet ist.
Einführung von Waffen und Uniformen, einschließlich der Bewaffnung, zu welcher Armee die Waffe gehörte und was die charakteristischen Unterscheidungsmerkmale der Armeen waren.
Ausflug nach Põrguaugumäe (Denkmal für die Gefallenen des Zweiten Weltkriegs) und Parkimäe (auf dem Berg befand sich das Gut Vaivara mit Bunkern aus dem Ersten Weltkrieg).
Auf Wunsch den Film "1944" ansehen.

Die Schüler lernen den Zweiten Weltkrieg auf dem Territorium Estlands kennen. Machen Sie sich mit den Uniformen und Waffen der deutschen und sowjetischen Armee vertraut. Auf Wunsch besteht die Möglichkeit, Kleidung anzuprobieren.

Das Studienprogramm besteht aus 2 Hauptteilen:

Wanderung im Sinimägedel - gibt einen Überblick über die Besonderheiten der Landschaft, ihre Entstehungsgeschichte, geografische und geologische Besonderheiten, Vegetation und stellt die mit II ms verbundenen Orte vor.
Praktische Aufgabe – Lesen von Karten aus verschiedenen Zeiten, Positionierung und Analyse von Landschaftsveränderungen.

Studenten erhalten Mobilisierungseinladungen. Im Laufe des Programms erfahren Sie, wie ein Este in die Armee kam und welche Uniformen er trug; welche waffen wurden damals verwendet. Lebensbedingungen während des Krieges, einschließlich der Verteilung von Lebensmittelmarken.
Organisation eines Luftalarms, Gegenstand der März-Bombardierung von Narva.
Erste Hilfe leisten.
Wie Gräben ausgehoben wurden und wann sie nützlich sind.
Ausflug nach Pargimäe (auf dem Hügel stand das Herrenhaus Vaivara, dort sind Bunker aus dem Ersten Weltkrieg).
Auf Wunsch den Film "1944" ansehen.

Das Vaivara-Sinimägede-Museum lädt Sie zu einer Zeitreise ein, bei der die Flucht aus der Narva-Region im Jahr 1944 nacherlebt wird. Bevor das Abenteuer stattfindet, wird den Teilnehmern ein Szenario per E-Mail zugeschickt, das die Evakuierung beschreibt und Rollen entsprechend den Teilnehmern anbietet. Dies gibt Ihnen die Möglichkeit zu entscheiden, was Sie mitnehmen, was Sie anziehen und wie das Menü für das Picknick am Ende der Reise aussehen könnte. Außerdem hilft das vorliegende Szenario, den Teilnehmern einige Hinweise zu geben, um bestimmte Details während des Abenteuers zu beachten, damit die Reise so real wie möglich wird. Aber auch Kreativität ist immer willkommen und macht das Abenteuer oft noch unvergesslicher und angenehmer.

Zeitreisen eignen sich sowohl für erwachsene Gruppen von Freunden als auch für Familien mit Kindern. Es unterscheidet sich stark von anderen ähnlichen Abenteuern und bietet eine gute Gelegenheit, später über moderne Flüchtlingsfragen zu diskutieren.
Bei einem solchen Unternehmen ist es nicht möglich, dass jede Fahrt genauso abläuft wie alle vorangegangenen. Die Abenteurer selbst spielen bei diesem Abenteuer eine sehr wichtige Rolle. Es hängt alles von den Teilnehmern ab. Daher ist das Abenteuer völlig einzigartig und schafft neue Emotionen für alle, auch für diejenigen, die es bereits zuvor erlebt haben.
Die Instruktoren, die die Zeitreise durchführen, sind Spezialisten auf ihrem Gebiet, die das gesamte Szenario sorgfältig durchdacht haben. So können Sie sicher sein, dass der Service, den Sie erleben, erstklassig ist.
Für das Abenteuer ist eine Voranmeldung erforderlich, und die Reise beginnt im Vaivara Sinimägede Museum.

Während des Programms lernen die Schüler die Geschichten der Exponate des Museums kennen: was und was die Soldaten gegessen haben, wo die Dokumente aufbewahrt wurden, was die Uniform der Soldaten sein sollte und was sie trugen. Sie können die Exponate (Helme, Hüte, Waffen) anfassen und ausprobieren. Es wird gesagt, warum wir Dinge in einem Museum aufbewahren.

Während des Programms lernen die Schüler, wie man eine Karte liest, was die Symbole und Farben auf der Karte bedeuten. Anhand der Karte finden die Schüler Checkpoints und lösen die entsprechenden Aufgaben. Das Geländespiel führt durch die interessantesten Orte der Sinimäe-Siedlung, wie die Sinimäe-Grundschule, Bunker aus dem Ersten Weltkrieg und Pargimägi. Während des Spiels findet auch ein Museumsbesuch statt.

Der Unterricht findet in zwei Teilen statt. In der 1. Unterrichtsstunde des Programms besuchen die Schüler die Ausstellung „Museumsgeschichten für Lettland“ des Museums für Geschichte und angewandte Kunst von Preiļi und lernen die Geschichte und Kultur der jüdischen Gemeinde von Preiļi kennen. Durch die Bekanntschaft mit dem Tagebuch von Sheina Gram, einem jüdischen Mädchen aus Preili, das sie an dem Tag zu schreiben begann, als Nazideutschland in die UdSSR einmarschierte, stellen die Schüler eine emotionale Verbindung zur tragischen Realität des Holocaust in Preili im Sommer 1941 her. Lektion 2 ist eine Exkursion zur Holocaust-Gedenkstätte Preilii, bei der die Schüler etwas über die Tragödie des Holocaust, jüdische Retter und die Bewahrung der Erinnerung an die Opfer in Preilii heute lernen. Die Ziele des Programms sind die Stärkung des Verständnisses der Ereignisse des Zweiten Weltkriegs und des Holocaust in Lettland unter Verwendung der lokalen Geschichte sowie die Förderung der Entwicklung einer toleranten und mitfühlenden Persönlichkeit. Themen rund um das Fach Geschichte werden im Unterricht behandelt, wie die Ereignisse des Zweiten Weltkriegs in Lettland, der Holocaust, der Nationalsozialismus, Kollaboration.

Das Programm ist im Angebot „Schultaschen“ erhältlich.

Alfred Käärmanni (1922–2010), der legendäre Võruma-Förster, ging als junger Mann nach Beginn der zweiten sowjetischen Besatzung im Herbst 1944 in den Wald. Ein Jahr später wurde er bei einem Überfall durch eine Sprengkugel an der linken Hand verletzt und kam dank lettischer Waldbrüder, die medizinische Hilfe organisierten, mit dem Leben davon. Alfred verlor seinen linken Arm. Trotzdem gelang es ihm, weitere sieben Jahre Widerstand zu leisten, und nur mit einem vergifteten Getränk, das von einem Verräter angeboten wurde, der MGB-Agent wurde, wurde der Waldbruder lebend gefangen. Er wurde zu 25 Jahren Zwangsarbeit verurteilt, zu dieser utopischen Strafe kamen weitere fünf Jahre Vergleichshaft hinzu. Alfred konnte 1981 ins besetzte Estland zurückkehren, seine Verfolgung hörte erst in den Jahren der Singrevolution auf.

Auf Initiative von Alfred Käärmann steht in der Präambel der Verfassung der Republik Estland der Grundsatz, dass der estnische Staat und seine Verfassung den Erhalt der estnischen Nation und Kultur im Laufe der Jahrhunderte gewährleisten müssen.

Alfred Käärmann war einer der aktivsten Männer bei der Wiederherstellung der Unabhängigkeit in Võrumaa: Er half bei der Wiederherstellung des Verteidigungsbundes und wurde zum Abgeordneten des estnischen Kongresses gewählt. Er hat Bücher veröffentlicht, von denen die bekanntesten Against the Deadly Enemy (2000) und The Spirit of Freedom (2000) sind. Er wurde mit der Medaille der Klasse Kotkarist IV ausgezeichnet.

Wir alle müssen im Leben Entscheidungen treffen, einige wichtiger als andere. Der Sinn des Studiums der Geschichte besteht darin, Urteilsvermögen zu entwickeln. Die Geschichte bietet die Möglichkeit, die Ergebnisse von Entscheidungen zu betrachten, die von Vorgängern getroffen wurden. In der Museumsklasse reflektieren wir die Entscheidungen, die Võrumaas Jugend in den 1940er Jahren hatte. Um in die Zeit einzutauchen, versuchen wir, in die Haut einiger echter Menschen zu schlüpfen, sei es Alfred, der in den Wald gegangen ist, Karl, der nach Schweden geflohen ist, oder Aleksander, der zu Hause geblieben ist. Wir denken darüber nach, was ihre Entscheidungen waren und was wir an ihrer Stelle tun würden. Der Abstand von 80 Jahren zu diesen Ereignissen gibt uns die Möglichkeit zu wissen, welche Folgen diese Entscheidungen hatten.

Der Unterricht orientiert sich an der Wanderausstellung „Defizit und Blats.“ Die Aufgabe der Schüler besteht darin, die Informationen anhand verschiedener Quellen zu vergleichen, zusammenzufassen und ihren Mitschülern zu erklären. Arbeiten Sie mit Schlüsselwörtern: Defizit, Blat, Perestroika, Stagnation. Möglichkeit zur Teilnahme am Gewinnspiel „Wert- und Sachlotterie“. Knappe Ware und Hilfe vom Lehrer gewonnen. Um das Wissen zu festigen und zu 100% zu glauben, dass das Defizit und das Blat wirklich funktioniert haben, haben die Schüler Hausaufgaben - ihre Angehörigen zu interviewen, die diese Zeit erlebt haben, und ihre Erinnerungen aufzuschreiben. Das Thema des Unterrichts hängt mit den Themen des Fachs "Geschichte Lettlands und der Welt" zusammen. 9. Klasse "Sowjetische Besetzung und ihre Folgen" und 12. Klasse. „Lettland in der UdSSR. Der Einfluss der Sowjetzeit auf die lettische Gesellschaft, Wirtschaft und Kultur“. Autorin der Ausstellung „Defizit und Blats“ ist Anda Opolska, leitende Expertin des Zonalen Staatsarchivs Cēsi.

Der Unterricht besteht aus zwei Teilen. In der ersten machen sich die Schüler mit der Ausstellung des Museums vertraut: „Die rot-weiß-rote Fahne in der Geschichte von Cēsis und Lettland“, „Cēsis und die Freiheitskämpfe Lettlands“. Es folgt eine praktische Lektion zur Etikette der Nationalflagge und ein Quiz mit Fragen zu verschiedenen Themen rund um Lettland. Das Thema des Unterrichts bezieht sich auf die 6. bis 9. Klasse des Fachs "Geschichte Lettlands". Klassenthemen.

Der Unterricht findet in zwei Teilen statt. In der 1. Unterrichtsstunde des Programms besuchen die Schüler die Ausstellung „Museumsgeschichten für Lettland“ des Museums für Geschichte und angewandte Kunst von Preiļi und lernen die Geschichte und Kultur der jüdischen Gemeinde von Preiļi kennen. Durch die Bekanntschaft mit dem Tagebuch von Sheina Gram, einem jüdischen Mädchen aus Preili, das sie an dem Tag zu schreiben begann, als Nazideutschland in die UdSSR einmarschierte, bauen die Schüler eine emotionale Verbindung zur tragischen Realität des Holocaust in Preili im Sommer 1941 auf. Lektion 2 ist eine Exkursion zur Holocaust-Gedenkstätte Preilii, bei der die Schüler etwas über die Tragödie des Holocaust, jüdische Retter und die Bewahrung der Erinnerung an die Opfer in Preilii heute lernen.
Die Ziele des Programms sind die Stärkung des Verständnisses der Ereignisse des Zweiten Weltkriegs und des Holocaust in Lettland anhand der lokalen Geschichte sowie die Förderung der Entwicklung einer toleranten und mitfühlenden Persönlichkeit.
Im Unterricht werden Themen rund um das Fach Geschichte behandelt, wie z. B. die Ereignisse des Zweiten Weltkriegs in Lettland, der Holocaust, der Nationalsozialismus, Kollaboration.

Das Museum der Seeschlachten bietet eine gut organisierte Open-Air-Ausstellung militärischer Ausrüstung mit dem Panzer T-34 der Roten Armee als prominenteste Attraktion. Die Innenausstellung ist der Erinnerung an die Schlachten von More und ihre historisch bedeutsamen Wendepunkte während des Zweiten Weltkriegs und die Ereignisse des Ersten Weltkriegs in der Gemeinde More sowie die Freiheitskämpfe in Lettland gewidmet. Diverse heimatkundliche Ausstellungen, 19. Jahrhundert. und 20. Jahrhundert Haushalts- und Bastelartikel. Ausstellungen regionaler Kunsthandwerker und eine große Auswahl an originellen Souvenirs. Im Museum erhalten Sie die Broschüre "Gedenkstätten der Mores Battles", die eine kurze Beschreibung der Geschichte und Sehenswürdigkeiten sowie weitere notwendige Informationen enthält, um den nahe gelegenen Mores Battles Memorial Park mit Gebäuden der alten Frontlinie selbstständig zu besuchen und die Gräber der Brüder der gefallenen Soldaten in Mores Parish.

Die Geschichte der gesellschaftlichen und politischen Ereignisse in Valka von 1914 bis 1920.

Erleben Sie die Atmosphäre der Sowjetzeit und erfahren Sie mehr über die Geschichte Lettlands, indem Sie den geheimen Bunker aus der Sowjetzeit besuchen, der für die Führer des Landes in Vorbereitung auf den Atomkrieg gebaut wurde. Der Bunker beeindruckt mit seinen authentischen Attributen und faszinierenden historischen Geschichten.

Ein Spiel für aktive Menschen, die keine Angst haben, auf geheime Mission zu gehen - im Dunkeln, unter Rauchschutz durch die Labyrinthe des unterirdischen Korridors. Ziel des Reality-Spiels „Object X“ ist es, die Teilnehmer in die Rolle von Geheimagenten schlüpfen zu lassen und eine geheime Mission in einer authentischen Umgebung zu erfüllen.

Vortrag + Museumsbesuch.

Kurzer Vortrag + Herstellung von Lötfutter in einer Militärküche im Freien.

Professioneller Minenräumer Vortrag, Workshop

Gruppen können von einem Führer geleitet werden, der die Geschichte jedes Themas und seine Verwendung kennt. Der relativ kleine Raum enthält mehr als 1000 Exponate, die geschickt angeordnet sind und für Besucher leicht zu sehen sind, ohne lange Wege und viele Stockwerke gehen zu müssen. Kernstück des Museums sind die Waffen des 2. Weltkrieges. Ebenfalls ausgestellt sind Uniformen, Munition, Haushaltsgegenstände, Flugzeugwracks usw. Am wertvollsten und einzigartigsten ist die Feldpostbriefkorrespondenz zwischen Oberleutnant August und seiner Geliebten Marta während der fünf Kriegsjahre. Dialog in Briefen zwischen zwei Menschen, die sich lieben, mit Happy End. Im Hintergrund sieht man die Chronik von damals. Die Expedition ist nicht politisiert, sondern spaltet die beiden Kriegsparteien gleichermaßen. Hier gibt es weder gut noch schlecht, vielleicht ist es deshalb einfach zu sehen und den Besuchern gefällt es.

Propaganda"
Der Museumsunterricht vermittelt den Schülern Wissen über Definition und Entstehungsgeschichte der Propaganda und stellt weitere markante Beispiele vor. Eine kurze Führung zu Beginn des Unterrichts führt in die Ausstellung des Museums ein. Dann verwickeln wir die Studierenden in eine seminaristische Diskussion, um am Beispiel der Propaganda zu demonstrieren, dass sich manche Dinge in Politik und Kriegsführung im Laufe der Zeit kaum ändern – nur die Mittel und Ziele sind etwas andere. Im Unterricht beobachten und analysieren wir gemeinsam mit den Schülern Propagandaplakate, wir suchen nach den gängigsten Symbolen, der Verwendung nationaler Klischees etc.
Der Schüler, der am Museumsunterricht teilgenommen hat, kennt den Begriff der Propaganda und Stereotypen, kann die Ziele und Auswirkungen ihrer Schaffung beschreiben. Weiß, welche Art von Propaganda in Estland gemacht wurde. Kann Verbindungen zwischen der Vergangenheit und der Gegenwart herstellen. Die Lektion entwickelt die Fähigkeit zur Diskussion und Selbstdarstellung

Der Museumsunterricht führt die Schüler in das Schicksal unserer Heimatstadt im Zweiten Weltkrieg ein. Eine kurze Führung zu Beginn des Unterrichts führt in die Ausstellung des Museums ein. Anhand von viel Fotomaterial, Kriegszeitschriften und Erinnerungen von Zeitgenossen werden den Studierenden dann Kenntnisse über die Jahre 1941–1944 vermittelt. der Kriegsereignisse in Tartu. Das Diaprogramm zeigt die Folgen von Kämpfen und Kriegsverbrechen und wie Tartu während des Krieges war und wie es heute aussieht. Der Schüler, der am Museumsunterricht teilgenommen hat, kennt die Geschichte von Tartu während des Zweiten Weltkriegs. Weiß, wie das Leben während des Krieges war und wie der Krieg die Menschen beeinflusst hat, und kann Verbindungen zwischen dem damaligen Tartu und heute herstellen. Kennt das Konzept eines Kriegsverbrechens

Das KGB-Zellenmuseum bietet Führungen für alle Altersgruppen an. Während der Stunde geben wir einen Überblick über das Graue Haus, wo in den 1940er-1950er Jahren NKWD/KGB, das in den 1960er Jahren betrieben wurde, und die Ausstellung, die sich mit dem Zweiten Weltkrieg, Estlands Freiheitskampf nach dem Krieg, den Verbrechen des kommunistischen Regimes und den Lebensbedingungen im Untersuchungsgefängnis befasst.

Der Museumsunterricht vermittelt den Schülern Wissen über Massendeportationen in Estland in den Jahren 1941 und 1949. Zu Beginn der Unterrichtsstunde werden die Schüler Teil eines Diaprogramms, das die Art der Abschiebung, die organisatorischen Details der Massenoperationen gegen die Menschheit in Estland, die Zielgruppen und die Besonderheiten der Hinrichtung vorstellt. Während des Programms sind die Studierenden daran beteiligt, ihr Verständnis zu präsentieren und Positionen zu beziehen. Nach dem Diaprogramm findet eine Exkursion statt, die die Dauerausstellung des Museums vorstellt. Der Schüler, der am Museumsunterricht teilgenommen hat, kennt Konzept, Zweck und Auswirkungen der Abschiebung. Weiß, warum und wie Abschiebungen in Estland stattfanden, von der Erstellung von Listen bis zu ihren weitreichenden sozialen und wirtschaftlichen Auswirkungen. Der Unterricht entwickelt Diskussionsfähigkeiten.