Karinio paveldo turizmas - Muziejai

Studentams siūloma trumpa 45 minučių ekskursija, kurios metu jie trumpai susipažins su tvirtovės istorija, apžiūrės buvusį Vandens keltuvo pastatą su paroda apie tvirtovės istoriją, pasivaikščios tvirtovės gynybine siena, apžiūrės istorinius Nikolajaus vartus ir tvirtovės sargybos būstinę, turės galimybę pamatyti populiariausią tvirtovės aplinkos objektą – „Tvirtovės vaiduoklį“, kuris taip pat yra mėgstama vieta asmenukėms ir nuotraukoms daryti.

Daugpilio tvirtovė siūlo specialiai moksleiviams skirtą 1,5 valandos trukmės ekskursiją „Atrask Daugpilio tvirtovę!“, kurios metu galėsite patraukliai išklausyti pasakojimą apie tvirtovės istoriją, sudėti tvirtovės dėlionę, apžiūrėti tvirtovės istorijos ekspoziciją ir buvusį vandens keltuvo pastatą, užlipti senoviniais laiptais į istorinį vandens rezervuarą, spręsti įvairias praktines užduotis. Taip pat apžiūrėti Daugpilio tvirtovės maketą tvirtovės sargybos namelyje, pašaudyti iš oro patrankos tvirtovės parako rūsyje ir pamatyti seniausią akmeninį pastatą Daugpilyje.

Galima užsisakyti teminę ekskursiją „Aš toks kareivis…“ (1,5 val.), skirtą Latvijos armijos 4-osios Žiemgalos divizijos tvirtovėje laikui (1920–1940 m.) ir kariuomenės kasdienybei, taip pat teminę ekskursiją „Sovietinis laikotarpis tvirtovės gyvenime“ (1,5 val.), kurios metu galite sužinoti apie tvirtovės citadelės sovietinį laikotarpį, Daugpilio karo aviacijos inžinerijos mokyklos kadetų ir instruktorių kasdienybę.

„More Battles“ muziejuje yra gerai prižiūrima karinės įrangos ekspozicija po atviru dangumi, o svarbiausias jos objektas – Raudonosios armijos tankas T-34. Viduje esanti ekspozicija skirta Morės mūšio ir jo istoriškai reikšmingų lūžio taškų Antrojo pasaulinio karo metu bei Pirmojo pasaulinio karo įvykių Morės parapijoje ir Laisvės kovų Latvijoje atminimui. Eksponuojamos įvairios vietos istorijos parodos, skirtos XIX a. ir XX amžiaus namų apyvokos bei amatų daiktai. Vietinių amatų parodos ir platus originalių suvenyrų pasirinkimas. Muziejus siūlo bukletą „Moreso mūšio memorialinės vietos“, kuriame trumpai aprašyta istorija ir lankytinos vietos, taip pat kita reikalinga informacija savarankiškoms kelionėms į netoliese esantį Moreso mūšio memorialinį parką su senoviniais fronto statiniais ir žuvusių karių brolių kapais Moreso parapijoje.

Kalėdinių mūšių muziejuje – autentiškame Pirmojo pasaulinio karo mūšio lauke – padėsime jaunimui suprasti žmonių vaidmenį karo metu, kareivių kasdienybę ir jų dalyvavimą mūšiuose. Supažindindami su karine drausme ir atlikdami įvairias interaktyvias užduotis, skirtas komandos formavimui, sukursime emocijas, kurios privers jus susimąstyti. Po pamokos yra galimybė pasinaudoti laužaviete ir 7 km ilgio informaciniu pėsčiųjų taku per mūšio laukus muziejaus teritorijoje.

Muziejuje saugoma didžiausia dviračių kolekcija Baltijos šalyse. Iš viso muziejuje eksponuojama apie 60 Latvijoje pagamintų ir naudotų dviračių, įskaitant ir armijos stiliaus dviračius. Saulkrastų dviračių muziejus lankytojus traukia senovine atmosfera ir įdomia kolekcija. Tėvo ir sūnaus Janio ir Gunčio Sereginių dviračių kolekcija tapo unikaliu istorijos liudininku. Muziejuje eksponuojamas vienas pirmųjų dviračių su aukštais ratais, dviratis su pirmosiomis pripučiamomis padangomis ir net medinis dviratis. Kolekcijoje gausu įvairių dalykų, susijusių su dviračių naudojimu, dviračių sportu, asociacijomis ir dviračių gamyba. Be to, kolekcija nuolat atnaujinama. Ekskursija po muziejų su gidu ir įtraukiančiu pasakojimu.

Pokalbyje su specialistu mokiniai sužino apie buvusio Latvijos SSR valstybės saugumo komiteto (KDK) laikinojo sulaikymo centro ir Kampinio namo istoriją.

1940 m. birželio 17 d. SSRS okupavo Latviją. Jau tų pačių metų rudenį Rygoje, Brīvības ir Stabu gatvių kampe, esančiame pastate buvo įkurta okupacinio režimo represinės institucijos – KGB arba „Čekos“ – būstinė. Vėliau pastatas populiariai pradėtas vadinti Kampiniu namu. Čia buvo kalinami ir tardomi žmonės, kuriuos okupacinė valdžia laikė režimo priešininkais. Sovietų okupacijos metu Latvijoje buvo iškelta apie 48 000 baudžiamųjų bylų dėl vadinamųjų nusikaltimų prieš komunistinį režimą. Latvijai atgavus nepriklausomybę 1991 m., KGB buvo likviduota.

Pamoka skirta 7–12 klasių mokiniams. Jei mokinių skaičius viršija rekomenduojamą, pamoka gali būti suskirstyta į kelias grupes.

Pamokos metu mokiniai orientacinio žaidimo būdu susipažįsta su Oskaro Kalpako gyvenimo keliu ir komandomis atlieka užduotis lauke muziejaus aplinkoje.

Pilietinio ugdymo ir istorinio supratimo centro koncepcija paremta trimis keliautojo, buvusio Nepriklausomybės kovų dalyvio, architekto ir „Airītes“ muziejaus pastato projektuotojo Artūro Galindomo svajonėmis – Kova už Latviją; Didvyrių atminimas; Tautos kūrimas ir pasididžiavimas Latvija. Šios svajonės vėl materializavosi interaktyviame O. Kalpako muziejaus Pilietinio ugdymo ir istorinio supratimo centro turinyje.
Istorinio supratimo centro pobūdis ir interaktyvumas supažindina su mūsų šalies kultūros istorija, architektūra, materialine kultūra ir viešuoju gyvenimu. Ji siūlo unikalią ir informatyvią daugiasluoksnę aplinką, įkūnijančią vaikystės atradimų dvasią ir kurioje galite tyrinėti mūsų šalies istoriją per daugiau nei 70 skirtingų veiklų.

Pamokos metu mokiniai įgyja žinių apie 1-ojo Latvijos atskirojo bataliono mūšius Kuržemėje ir įvykius O. Kalpako muziejaus teritorijoje Antrojo pasaulinio karo metu, taip pat dirba komandose lauke, atlikdami praktines užduotis.

Pamokos metu mokiniai sužino apie Oskaro Kalpako gyvenimą, patiria Kalpako bataliono karių padėtį 1919 metų pradžioje, atlieka užduotis komandose ar kuopose, susijusias su Latvijos armijos formavimo pradžia.

Pamoka paremta keliaujančia paroda „Deficitas ir Blatai“. Mokinių užduotis – palyginti, apibendrinti ir paaiškinti gautą informaciją savo bendraamžiams, naudojant įvairius šaltinius. Dirbkite su raktiniais žodžiais: deficitas, blat, perestroika, stagnacija. Galimybė dalyvauti „Vertybių ir turto loterijos“ prizų traukime. Laimėjo deficitinių prekių ir mokytojo pagalbos. Kad įtvirtintų žinias ir 100% patikėtų, jog deficitas ir blatas tikrai suveikė, mokiniams buvo duoti namų darbai – apklausti savo giminaičius, kurie patyrė šį laiką, ir užrašyti jų prisiminimus. Pamokos tema susijusi su dalyko „Latvijos ir pasaulio istorija“ temomis. 9 klasė „Sovietinė okupacija ir jos pasekmės“ ir 12 klasė „Latvija kaip SSRS dalis. Sovietmečio poveikis Latvijos visuomenei, ekonomikai ir kultūrai“. Parodos „Deficitas ir blatai“ autorė – Anda Opoļska, Cėsių zoninio valstybinio archyvo vyresnioji ekspertė.

Pamoka suskirstyta į dvi dalis. Pirmojoje mokiniai susipažįsta su muziejaus ekspozicija: „Raudona-balta-raudona vėliava Cėsių ir Latvijos istorijoje“, „Cėsys ir Latvijos laisvės kovos“. Po to vyks praktinė pamoka apie nacionalinės vėliavos etiketą ir viktorina su klausimais apie Latviją įvairiomis temomis. Pamokos tema susijusi su 6–9 klasių mokomuoju dalyku „Latvijos istorija“. klasės temos.

Viliakos muziejus siūlo mokiniams ir studentams unikalią ekskursiją-muziejinę pedagoginę programą į nacionalinių partizanų gyvenvietę Stompakyje. Ekskursijos metu sužinome apie nacionalinių partizanų veiklą Šiaurės Latgaloje, apžiūrime restauruotus bunkerius ir dalyvaujame įvairiose užduotyse. Mokomės šifruoti tekstą, susipažįstame su nacionalinių partizanų veiklos sritimis (stovykla, diversantų grupė, rėmėjai, požiūris skirtingais laikais, Stompaki mūšis ir Stompaki mūšio karių sudėtis), prenumeruojame specialų žurnalą su savo sugalvotu slapyvardžiu, ieškome dingusių tekstų).

Ekskursija po miestą, kurios metu apžiūrėsime su Antruoju pasauliniu karu susijusias vietas, aplankysime Viliako muziejaus ekspozicijos karinę dalį, Viliako katalikų bažnyčią ir netoliese esančią nacionalinių partizanų memorialinę vietą, taip pat aplankysime žydų Holokausto memorialinę vietą.

Žaidimas aktyviems žmonėms, nebijantiems leistis į slaptą misiją – tamsoje, po dūmų priedanga, požeminių koridorių labirintais. Realybės žaidimo „Objektas X“ tikslas – leisti dalyviams įsijausti į slaptųjų agentų vaidmenis ir atlikti slaptą misiją autentiškoje aplinkoje.

Patirkite sovietmečio atmosferą ir sužinokite daugiau apie Latvijos istoriją apsilankę slaptame sovietmečio bunkeryje, pastatytame šalies vadovams ruošiantis branduoliniam karui. Bunkeris stebina autentiškais atributais ir žaviomis istorinėmis istorijomis.

Pamoka vyksta dviem dalimis. 1-oje programos pamokoje mokiniai aplanko Preilių istorijos ir taikomosios dailės muziejaus parodą „Muziejaus istorijos Latvijai“ ir susipažįsta su Preilių žydų bendruomenės istorija ir kultūra. Skaitydami žydės iš Preilių Šeinos Gram dienoraštį, kurį ji pradėjo rašyti tą dieną, kai nacistinė Vokietija įsiveržė į SSRS, mokiniai užmezga emocinį ryšį su tragiška Holokausto realybe Preilėse 1941 m. vasarą. 2 pamoka – tai ekskursija į Preilių Holokausto memorialą, kurios metu mokiniai sužino apie Holokausto tragediją, žydų gelbėtojus ir aukų atminimo išsaugojimą Preilių mieste šiandien. Programos tikslai – sustiprinti Antrojo pasaulinio karo ir Holokausto įvykių Latvijoje supratimą, pasitelkiant vietos istoriją, taip pat skatinti tolerantiškos ir užjaučiančios asmenybės ugdymą. Pamokose aptariamos su istorijos dalyku susijusios temos, tokios kaip Antrojo pasaulinio karo įvykiai Latvijoje, Holokaustas, nacizmas ir kolaboravimas.

Programa prieinama „Mokyklinių krepšių“ pasiūlyme.

Grupes ekskursijoje gali vesti gidas, žinantis kiekvieno daikto istoriją ir jo panaudojimą. Gana mažoje erdvėje yra daugiau nei 1000 eksponatų, kurie yra meistriškai išdėstyti ir lengvai apžiūrimi lankytojams, nereikalaujant naršyti ilgų takų ir per daugelį aukštų. Muziejaus centre – Antrojo pasaulinio karo ginklai. Taip pat eksponuojamos uniformos, šaudmenys, namų apyvokos daiktai, lėktuvų nuolaužos ir kt. Brangiausias ir unikaliausias yra oberleitnanto Augusto ir jo mylimosios Martos susirašinėjimas feldpostu per penkerius karo metus. Dviejų vienas kitą mylinčių žmonių dialogas laiškais su laiminga pabaiga. Fone galite pamatyti tų laikų kroniką. Ekspedicija nėra politizuota, o veikiau po lygiai padalyta tarp dviejų kariaujančių šalių. Čia nėra nei gero, nei blogo, todėl galbūt todėl jį lengva stebėti ir jis populiarus tarp lankytojų.

Saugaus šaudymo simuliatorius suteikia galimybę praktikuotis tiek šaudymo sportu besidomintiems jaunuoliams, tiek seneliams, besidomintiems kariuomene. Ekrane rodomas taikinys rodo šaudymo rezultatus ir padeda pagerinti rezultatus.

Ekskursija su gidu po Valgos karo muziejų suteikia puikią XX a. Estijos istorijos apžvalgą. Muziejus siūlo įvadą į Estijos civilinės tarnybos ir nacionalinės gynybos agentūrų istoriją. Ekskursija sudaroma pagal amžiaus grupę.

Gynybos linijos „pasivaikščiojimo“ paskaita Sooru aukštumose arba Paju mūšio lauke

Įvairūs tyrimai, susiję su Estijos kariniu paveldu: Pirmasis pasaulinis karas Estijoje, Nepriklausomybės karas, miško brolija, nepriklausomybės atgavimas ir kt.

Bus paskaita ir muziejaus parodos pristatymas.

Lazerių mūšis – tai smagios socialinės varžybos tarp komandų. Siūlome kovas tiek muziejaus teritorijoje, tiek apkasų komplekse, tiek pertvarkytame SSRS laikų tvarte. Lazerių mūšiai skirti ne tik vaikams, bet ir puikiai tinka įmonių renginiams ar komandų treniruotėms. Lazerių žaidimai lavina reakcijos greitį, sprendimų priėmimą ir bendradarbiavimą. Žaidėjai gauna gerą fizinę treniruotę ir įsimintiną žaidimo patirtį.

Galite rinktis iš trijų mūšio vietų: karo muziejaus kiemo, apkasų ant Sooru kalvos arba pastato Reku poligone. Esant lietingam orui, lauko žaidimai nevyks.

Kuratorius Jaak Pihlak. 1. Estijos nepriklausomybės gimimas ir Nepriklausomybės karas; 2. Estijos Laisvės Kryžiaus kavalieriai; 3. Viljandžio muziejaus istorija; 4. Paveldo apsaugos judėjimas Viljandžio apskrityje; 5. Meškas žudantys estai.

Muziejaus pamokos tikslas – supažindinti su Talino evakuacija ir įvykiais, vykusiais prieš ją ir po jos Antrojo pasaulinio karo įkarštyje. Muziejaus pamokos metu atveriamas Antrojo pasaulinio karo įvykių, įvykių prieš Jumindos minos mūšį ir okupacijų kaitos kontekstas. Muziejaus pamokos istorija paremta Jumindos minos mūšyje dalyvavusių žmonių prisiminimais. Taip pat aptariama kultūros veikėjų, kurie okupacijų metu evakavosi į Sovietų Sąjungą, kūryba, papildant meno, literatūros ir muzikos istorijos žinias.

Programos metu bus patirma penkių II MS pabėgėlių kelionė iš gimtojo paplūdimio į pabėgėlių stovyklą. Kartu jie ieško vežėjo ir kreipiasi dėl pabėgėlio statuso Švedijoje arba Vokietijoje. Kiekvienas turi paliesti savo sąžinę ir, jei reikia, šiek tiek paslysti, kad praeitų patikrą ir gautų leidimą pasilikti stovykloje. Nes repatriacija gali būti lemtinga...

Muziejaus pamokos tikslas – supažindinti su povandeninio laivo „Lembit“ istorija, povandeninių laivų kūrimu ir gyvenimu povandeniniame laive. Keliausime laiku į XX a. 4-ojo dešimtmečio pabaigą, kai povandeninio laivo „Lembit“ nuotykiai susipina su esminiu Estijos valstybės laikotarpiu. Aptarsime mokslo ir technologijų poveikį žmogaus veiklai. Studijuosime povandeninių laivų navigacijos istoriją apskritai, taip pat ir tai, kas tiesiogiai susiję su Estija. Mokiniai sužinos apie operacijas, kuriose dalyvavo Lembitas, o jaunesni mokiniai daugiausia dėmesio skirs gyvenimui garsiausiame Estijos povandeniniame laive. 1–6 klasėse veikla žaismingesnė: mokiniai žaidimo būdu sužino apie Lembito istoriją ir tuo pačiu metu Estijoje vykusius įvykius. Su 7–12 klasių mokiniais taip pat išsamiau aptarsime krašto apsaugos temas istorijoje ir šiandien: svarbius Estijos valstybės kūrimo, formavimosi, praradimo ir atkūrimo įvykius per Lembito istoriją.

Raktiniai žodžiai: valstybinė siena ir kontrolės linija, Saatse Boot, pasienio apsaugos pareigūnų užduotys, Setomaa sienų formavimas, Saatse nulk, Setomaa gamta ir kultūra

Saatse muziejus, esantis netoli laikinos kontrolės linijos, gali pasiūlyti įtraukiančią vaidmenų žaidimo patirtį. Vaidmenų žaidimo metu dalyviai gali įsijausti į pasienio apsaugos pareigūnus ir kontrabandininkus bei spręsti įvairias užduotis, kurių pagrindinės temos yra: valstybės siena, pasienio apsaugos pareigūnai, nelegali prekyba ir asmens tapatybės dokumentai per amžius. Vaidmenų žaidimo metu dalyviai, naudodamiesi žemėlapiu, gali rasti kontrolės punktus vietovėje iš anksto nustatyta tvarka, kur jie turi spręsti užduotis pagal savo vaidmenis. Be kontrabandininkų ir pasienio apsaugos pareigūnų, kiekvienoje komandoje yra vienas narys, turintis papildomą užduotį – „gamtosaugininkas“, kurio užduotis – kartu su komanda ieškoti atsakymų į papildomus gamtos / aplinkosaugos teminius klausimus.

Laikotarpis po Pirmojo pasaulinio karo buvo suirutės ir didelių pokyčių metas daugelyje pasaulio šalių. Buvo perbraižytos nacionalinės sienos ir teritorijos, nuversti monarchai, suformuotos naujos valstybės. Latvija taip pat buvo įkurta 1918 m. Kaip tai įvyko, kur ir kada? Kas buvo tie drąsūs ir stiprūs, kurie ėjo į karą ir kovojo už savo tėvynę? Kaip buvo apdovanoti mūsų tautos ir žemės gynėjai už savo didvyriškumą? Lačplėsio karo ordino ir Ogros žmonių – šio ordino kavalerių – istorija. Pamokos nauda – supratimas ir pažinimas apie istoriškai reikšmingus mūsų šaliai įvykius ir žmones, be kurių drąsos Latvijos valstybė nebūtų tokia, kokia yra šiandien.

Senamiestis slepia šimtmečių istoriją. Nors Senamiestį daugiausia pažįstame per jo viduramžių ir šiuolaikinius pastatus bei statinius, orientacinis žaidimas „XX a. istorinės vietovės Senamiestyje“, esantis internetinėje aplinkoje avastrada.ee, veda žaidėjus į naujausios istorijos takus, į 1918–2010 metus. Jame yra dešimt istorinių pastatų ir vietų su klausimais, reikalaujančiais dėmesio ir įdomios papildomos informacijos. Čia laukia, kol bus atrasti pastatai, susiję su tamsesne Estijos istorija, su nepriklausomybės atkūrimu susijusios vietos, taip pat svarbūs kultūros istorijos pastatai.

George'o Orwello romanas „1984“ piešia totalitarinės visuomenės, kurioje visi išduoda vienas kitą, paveikslą. Kaip užsienio valstybė įsitvirtina okupuotoje teritorijoje ir kaip valdžia pradeda formuoti mūsų mintis ir veiksmus? Kodėl vieni pritaria užsienio valdžiai, o kiti laikosi savo įsitikinimų ir priešinasi? Muziejaus pamokoje nagrinėsime kolaboravimo istorijas tiek vokiečių, tiek sovietų okupacijų metu. Taikydami aktyvius mokymosi metodus, aptarsime kolaboravimo priežastis ir pasekmes tiek visuomeniniu, tiek asmeniniu lygmeniu. Diskusijoje atskaitos taškų ieškosime ir garsiajame Orwello romane.

1944 m. iš Estijos pabėgo beveik 80 000 žmonių, bijodami, kad pasikartos pirmųjų okupacijos metų siaubai. Kas nusprendė bėgti? Kodėl jie išvyko? Ką jie jautė? Kuo rizikavo bėgdami ir kas jų laukė naujoje gyvenamojoje vietoje? Su kokiais sunkumais susidūrė prisitaikydami naujoje šalyje? Kaip jiems pavyko išsaugoti savo kultūrą užsienyje? Į šiuos klausimus ieško atsakymų muziejaus užsiėmimas. Užsiėmimas padeda suprasti pagrindinius pabėgėlių iššūkius ir geriau juos suprasti.

Muziejaus pamoka „2 istorijos, 2 vietos – pojūčių kelionė į istoriją“ pirmiausia skirta mokiniams, turintiems specialiųjų protinių ir mokymosi sutrikimų, su kuriais aptarsime, kas yra istorija ir kodėl mes studijuojame istoriją. Siekdami geriau suprasti naujausią Estijos istoriją, leisimės į kelionę laiku į 1941 ir 1944 metus, kur kalbėsime apie tremtį ir Didįjį pabėgimą per 14-mečių Hanso ir Urvės istoriją. Iliustruodami istorijas, pasitelksime regą, klausą, lytėjimą ir uoslę. Kelionės metu sužinosime, ką Hansas pasiėmė į tremtį ir kaip atrodė jo namai toli Sibire. Naudodamiesi emocijų žemėlapiais, aptarsime, kaip Urvė galėjo jaustis, kai jai teko leistis į pabėgimo kelionę į laisvąjį pasaulį, ir kokie išbandymai jos laukė kelionėje ir naujoje gyvenamojoje vietoje. Pamokos pabaigoje apmąstysime, ar ir kokie panašumai yra Hanso ir Urvės istorijose, palyginti su šių dienų jaunimo istorijomis tiek Estijoje, tiek kitur.

Kodėl praeities tyrinėjimas mums toks svarbus? Kaip gauname informacijos iš istorinių šaltinių, kurių kilmė mums nežinoma? Kuo skiriasi žodinių, rašytinių, vaizdinių ir materialinių istorinių šaltinių tyrinėjimas? Ką reiškia šaltinių kritika? Muziejaus pamoka tinka jauniems žmonėms, pradedantiems studijuoti istoriją ir norintiems geriau suprasti istoriko darbą. Studijuosime muziejaus kolekcijose esančius šaltinius, kurie susiję su tamsiąja Estijos neseniai įvykusios istorijos puse – vokiečių ir sovietų okupacijomis, trėmimais, Holokaustu, taip pat materialiniais istoriniais šaltiniais, susijusiais su kasdieniu gyvenimu. Pamokos pabaigoje mokiniai turės savarankiškai sudarytą istorikams skirtą vadovą, kaip studijuoti praeitį.

Virtuali kelionė laiku „VR Talinas 1939/44“ pirmiausia nukelia į prieškario laikotarpį ir supažindina su Talino Harju gatvės istorija. Per VR akinius galite erdviškai, spalvingai ir interaktyviai patirti, koks gražus buvo Talinas prieš Antrąjį pasaulinį karą. Istorikų sudarytas audiogidas supažindina su Talino pastatų, įmonių ir kavinių istorija. Antroji virtualios kelionės dalis nukelia į vokiečių okupacijos laikus, įskaitant sovietų oro pajėgų puolimą prieš Taliną ir Harju gatvės bombardavimo 1944–1946 m. kovo mėn. pasekmes. Programa tęsiasi Vabamu ir per biografijas tyrinėjama, koks galėjo ir gali būti žmogaus gyvenimas karo įkarštyje ir taikant griežtą politiką. Kodėl daugelis žmonių nusprendė palikti savo tėvynę? Kas liko ir liks? Kas buvo prievarta išvežtas? Kokius pasirinkimus jaunimas turėjo priimti anksčiau ir kokius pasirinkimus turi priimti šiandien? Mes taip pat kasdien savo gyvenime priimame lengvesnius ar sunkesnius sprendimus, kurie gali visam laikui paveikti mūsų likimą. Bet kaip dėl mūsų protėvių? Koks buvo jų likimas? Kokie buvo ar nebuvo jų pasirinkimai? Jungtinė programa suteikia gerą apžvalgą apie Talino likimą Antrojo pasaulinio karo metu ir moko suprasti žmonių pasirinkimus karo įkarštyje, kurie nepaisant visko susidoroja su sunkumais.

Muziejaus pamokoje aptarsime įvairias pasipriešinimo formas sovietinės okupacijos metu per asmenines istorijas, kurdami paraleles su šiandienos nelaisvomis visuomenėmis. Kalbėsime apie Otto Tiefo vyriausybę, studentų pasipriešinimą, „Miško brolius“, disidentus, kovą su užsieniu ir Dainuojančią revoliuciją. Remdamiesi šaltinių analize, ieškosime atsakymų į kelis klausimus. Kas motyvavo jaunus žmones likti ištikimus savo vertybėms, rizikuojant patekti į kalėjimą? Su kokiais pasirinkimais susidūrė „Miško brolių“ pagalbininkai? Kokį vaidmenį pasipriešinime atliko pogrindinė literatūra?

Orientacinis žaidimas „Nepriklausomybės atkūrimo takais“ nukelia žaidėjus į Dainuojančios revoliucijos laikus, 1987–1991 m. Dainuojanti revoliucija – tai bendras masinių nacionalistinių demonstracijų, vykusių prieš Estijos nepriklausomybės atkūrimą, pavadinimas, kuriose patriotinių dainų dainavimas atliko svarbų vaidmenį. Žaidime yra 13 istorinių pastatų ir vietų, taip pat užduočių, reikalaujančių dėmesio, diskusijų ir judėjimo, taip pat įdomios papildomos informacijos. Priklausomai nuo klausimo formos, papildomą informaciją rasite tik išsaugoję atsakymą. Jei vietos žemėlapyje pažymėtos chronologine tvarka, galite saugiai pereiti taškus, esančius arti vienas kito iš eilės.

Estijos žmonių parama Ukrainai nuo karo pradžios 2022 m. yra didelė: ar tai būtų demonstracijos, paaukoti pinigai ir daiktai, savanoriškas darbas ar kitais būdais. Muziejaus pamokoje nagrinėsime, kaip stipri pilietinė visuomenė yra laisvos valstybės pagrindas ir ar ir kaip pasikeitė Estijos pilietinė visuomenė, padėdama Ukrainai. Taip pat aptarsime humanitarinę pagalbą ir vystomąjį bendradarbiavimą platesne prasme. Pamokoje daugiausia dėmesio bus skiriama dalyvaujamosioms diskusijoms ir atvejų analizėms.

Pamoka skirta 7–12 klasių mokiniams ir joje nagrinėjama karo ir taikos tema, pasakojant istorijas apie estų pasirinkimus Antrojo pasaulinio karo ir vėlesnių okupacijų metu. Šioje vertybėmis grįstoje ir į aktyvų mokymąsi orientuotoje muziejaus pamokoje, remdamiesi Antruoju pasauliniu karu ir biografijomis, nagrinėsime, koks galėjo ir gali būti žmogaus gyvenimas karo įkarštyje ir esant atšiauriai politikai. Kuo žmonės pasiryžę rizikuoti, kad apgintų savo tėvynę, artimuosius ir laisves, ir ką gali atnešti šie pasirinkimai? Išsamiau analizuosime politinę situaciją ir pasirinkimus Estijoje prieš Antrąjį pasaulinį karą ir po jo. Taip pat kalbėsime apie pasipriešinimą, pabėgimą ir ėjimą į frontą prieš užsienio valdžią, remdamiesi penkių skirtingų žmonių biografijomis. Be to, aptarsime, ką kiekvienas iš mūsų galime padaryti, kad išsaugotume ir vertintume sunkiai iškovotą nacionalinę nepriklausomybę ir laisves, kurias suteikia demokratija.

Visi turime teises, bet dažnai pamirštame, kad teisės taip pat ateina su pareigomis. Kokios pagrindinės žmogaus teisės išvardytos Vaiko teisių konvencijoje? Muziejaus pamokoje apmąstysime lygybės, laisvės ir žmogaus orumo temą tiek istorijoje, tiek šiuolaikinėje Estijoje, remdamiesi realiomis istorijomis iš gyvenimo. Siekdami pagyvinti diskusiją, pabandysime įsijausti į tikrų žmonių kailį, nesvarbu, ar šiuos batus avi Sibire užaugęs Hansas, ar į Švediją pabėgusi Urvė. Pamokos pabaigoje bus užpildyta klasės teisių ir pareigų deklaracija, kad galėtume ir toliau prisiminti: teises ir laisves galima išsaugoti tik tuo atveju, jei vykdome savo pareigas.

Ar prieš „Angry Birds“, planšetinius kompiuterius, „Monster“ lėles ir „Jänku Juss“ animacinius filmukus buvo žaidimų, žaislų, vaikiškų laidų ar filmų? Sklando gandai, kad tokių buvo. Muziejaus pamokoje susipažinsime su žaislais, žaidimais ir vaikiškomis laidomis, kurios buvo žinomos mūsų seneliams, gyvenusiems Estijos SSR. Apžiūrėsime automobilių modelius, kurie važinėjo svetainės parketu, kai „The Beatles“ darė didelius dalykus pasaulyje. Išgirsime istorijas apie žaislus, kurie džiugino Antrojo pasaulinio karo metu į Vakarus pabėgusius Estijos berniukus ir mergaites, ir vaikus iš į Sibirą ištremtų šeimų. Per kūrybinę veiklą mokiniai tampa mažaisiais istorikais, kurie savaip interpretuoja istorinius objektus.

Muziejaus pamokos centre – diskusija „Kas yra laisvė?“. Ką laisvė galėjo reikšti močiutėms ir seneliams? Ką laisvė galėjo reikšti tiems vaikams, kuriems teko bėgti laivu per audringą jūrą? Kas buvo laisvė tiems, kurie buvo išsiųsti toli į Sibirą ir augo be tėvų? Ar žaislų trūkumas yra laisvės apribojimas? Pabandysime rasti atsakymus į daugelį šiuolaikinių klausimų per vaikų gyvenimo istorijas. Kodėl svarbu palaikyti ir padėti vieniems kitus? Ar reikia gyventi namuose, kad būtum laisvas? Ar reikia kovoti už laisvę? Ar visi gali būti laisvi? Ar gali būti laimingas, kai nesi laisvas? Aptarsime šiuos ir daugelį kitų klausimų. Kad diskusija būtų įsimintina, kiekvienas vaikas susikurs savo asmeninį laisvės kompasą.

Muziejaus pamoka suteikia galimybę aplankyti liūdnai pagarsėjusias kalėjimo kameras Pagari gatvėje ir kartu apmąstyti, kodėl svarbu jas prisiminti ir pagerbti. Aptarsime nusikaltimus žmoniškumui ir pagalvosime, kas skatina žmogų bendradarbiauti su totalitariniu režimu ir naikinti bendrapiliečius. Mažose grupėse tyrinėsime namo ir KGB istoriją. Išgirsime verčiančių susimąstyti istorijų apie politinio teroro užkulisius ir pasipriešinimo galimybes. Susipažinsime su Pagari namuose kalėjusių ir iš jų gyvų išėjusių žmonių prisiminimais. Tyrinėsime beviltiškoje situacijoje atsidūrusio žmogaus jausmus ir mintis bei kas jam padėjo išgyventi šį sunkų gyvenimo laikotarpį. Pamokos pabaigoje aptarsime, kaip tokios istorijos padeda mums tobulėti rytoj ir ką kiekvienas iš mūsų galime padaryti, kad praeities nusikaltimai nepasikartotų. Prieš arba po veiklos: rekomenduojame peržiūrėti vaizdo įrašus apie baimę ir represijas mokymosi aplinkoje „Istorija ekrane“.

Muziejaus pamokoje per gyvenimo istorijas nagrinėsime, koks galėjo ir gali būti žmogaus gyvenimas karo ir griežtos politikos metu. Kodėl daugelis žmonių nusprendė palikti savo tėvynę? Kas liko ir liks? Kas buvo prievarta išvežtas? Kokius pasirinkimus jauni žmonės turėjo priimti praeityje ir kokius pasirinkimus turime priimti šiandien? Mes taip pat kasdien savo gyvenime priimame lengvesnius ar sunkesnius pasirinkimus, kurie gali visam laikui paveikti mūsų likimą. O kaip dėl mūsų protėvių? Koks buvo jų gyvenimo likimas? Kokie buvo ar nebuvo jų pasirinkimai? Muziejaus pamokoje prisiminsime pabėgimą ir represijas vokiečių ir sovietų okupacijų metu. Grupėse nagrinėsime, kas galėjo turėti įtakos Olafo, Lindos, Magdos ir daugelio kitų sprendimams ir kaip jų pasirinkimai paveikė jų tolesnį gyvenimą.

Paskaita + muziejaus lankymas.

Trumpa paskaita + litavimo maisto gaminimas lauko karinėje virtuvėje.

Profesionalių išmontuotojų paskaita, seminaras

Pasakojimas apie socialinius-politinius įvykius Valkoje nuo 1914 iki 1920 metų.

Pamokos metu keliaujame laiku atgal į netolimą praeitį ir kalbamės apie gyvenimą Saremos saloje Estijos Sovietų Socialistinės Respublikos laikais. Pamokos patirtis leidžia mokiniams atrasti to meto įvairovę ir suprasti, kokiomis sąlygomis gyveno, dirbo ir mokėsi jų seneliai. Mokiniai turi galimybę palyginti savo pasirinkimus ir galimybes su to meto galimybėmis.

Pamoka vyksta dviem dalimis. 1-oje programos pamokoje mokiniai aplanko Preilių istorijos ir taikomosios dailės muziejaus parodą „Muziejaus istorijos Latvijai“ ir susipažįsta su Preilių žydų bendruomenės istorija ir kultūra. Skaitydami žydės iš Preilių Šeinos Gram dienoraštį, kurį ji pradėjo rašyti tą dieną, kai nacistinė Vokietija įsiveržė į SSRS, mokiniai užmezga emocinį ryšį su tragiška Holokausto realybe Preilėse 1941 m. vasarą. 2 pamoka – tai ekskursija į Preilių Holokausto memorialą, kurios metu mokiniai sužino apie Holokausto tragediją, žydų gelbėtojus ir aukų atminimo išsaugojimą Preilių mieste šiandien.
Programos tikslai – sustiprinti Antrojo pasaulinio karo ir Holokausto įvykių Latvijoje supratimą, pasitelkiant vietos istoriją, taip pat skatinti tolerantiškos ir užjaučiančios asmenybės ugdymą.
Pamokose aptariamos su istorijos dalyku susijusios temos, tokios kaip Antrojo pasaulinio karo įvykiai Latvijoje, Holokaustas, nacizmas ir kolaboravimas.

Paroda „Jāzepas Baško – oro mašinistas“ buvo sukurta 2014 m. ir skirta iškilaus kraštiečio, lakūno, eskadrilės „Iļja Muromec“ vado, Latvijos oro pajėgų organizatoriaus, generolo Jāzepo Baško 125-osioms gimimo metinėms ir Pirmojo pasaulinio karo 100-osioms metinėms. Muziejaus kolekcijos paroda sukurta kaip dizaino objektas – 6 kartus sumažintas lėktuvo „Ilja Muromeč“ modelis, ant kurio galima rasti informacijos teksto ir vaizdų pavidalu. Parodą praturtina Latvijos karo muziejaus kolekcijų depozitai ir naujai gauta informacija iš Latvijos valstybinio istorijos archyvo, Spilvės aviacijos muziejaus, taip pat medžiaga iš individualių asmenų privačių archyvų.

Pamokos tikslas – stiprinti jaunų žmonių tautinį identitetą, pilietinį ir nacionalinį priklausymo jausmą, padedant mokiniams įgyti reikiamų žinių apie pagrindines demokratijos vertybes ir didinti supratimą apie galimą grėsmę, kuri pamokoje siejama su Latvijos istorijos įvykiais XX a. 5-ajame dešimtmetyje, okupacija ir nepriklausomybės praradimu. Paroda suteikia jaunimui galimybę interaktyviai atrasti, kodėl 1940 m. okupuotoje Latvijoje buvo neįmanoma atkurti demokratijos, patekti į penkias autentiškas kalėjimo kameras, kuriose okupacijos metu buvo kalinami Latvijos SSR Čekos Cėsių rajono skyriaus suimti rajono gyventojai, ir susipažinti su šių žmonių pasipriešinimo istorijomis bei likimais.

Žaidimo idėja – suteikti dalyviams galimybę aktyviai dalyvauti – mąstyti, ieškoti, bėgti, slėptis, priimti sprendimus, padėti draugams ir mėgautis jausmais, kurių šiandieniniame organizuotame kasdieniame gyvenime nėra lengva rasti. Žaidimas vyksta Šiauriniuose fortuose – po žeme ir ant žemės.

Ekskursijos metu turėsite galimybę pamatyti kalėjimą, kuris beveik nepasikeitė nuo caro laikų, sužinoti apie Karostos istoriją ir įdomius įvykius iš kalėjimo gyvenimo, pamatyti kameras ir vienutę, taip pat susipažinti su Karostos kalėjimo muziejaus eksponatais, pasakojančiais apie Antrąjį pasaulinį karą, kurelius ir sovietmetį.

„Už grotų“ – istorinis realybės šou, kuriame dalyvauja žiūrovai. Jis paremtas tikrais Karostos viršininko gyvenimo istorijomis. Spektaklio esmė ir tikslas – leisti kiekvienam dalyviui pasijusti kaliniu ir sužinoti įdomiausius bei šokiruojančius faktus iš kalėjimo istorijos.

Ekskursija su šou elementais – tai renginys tiems, kurie nori kažko daugiau nei įprastos ekskursijos ir kurie bijo dalyvauti šou „Už grotų“! Ekskursijos metu privalote laikytis drausmės, dalyvauti įprastiniuose mokymuose, galite būti uždaryti į kamerą, o nepaklusnumo atveju – baudžiami.

Lankytojams siūloma kelionė į praeitį ir susipažinti su regiono istorija nuo IX a. pr. Kr. Taip pat daugiausia dėmesio skirsime Pirmojo pasaulinio karo įvykiams Daugpilyje, nes miestas tuo metu tapo karo arena. Istoriją pasakoja Rusijos ir Vokietijos armijų kareivių asmeniniai daiktai, ginklai ir šaudmenys, taip pat atvirukai, nuotraukos ir dokumentai. Pasakojimas apie Nepriklausomybės karą ir Daugpilio išvadavimo operaciją, apie Žemgalės divizijos ir kavalerijos pulko dalinius, dislokuotus Daugpilyje Latvijos nepriklausomybės metais. Latvijos inkorporacijos į SSRS ir Antrojo pasaulinio karo, kai jos teritoriją okupavo vokiečių kariuomenė, istorija. Daugpilio apylinkėse buvo įkurta sovietų karo belaisvių stovykla „Stalag 340“ ir žydų getas.

Pamoka vyksta muziejaus parodų salėje „Regionas kaip Latvijos Respublikos dalis 1918–1940 m.“, kur muziejaus pedagogo pasakojimą papildo parodos ir kolekcijos eksponatai, siekiant suteikti mokiniams platesnį ir įsimintinesnį pasakojimą apie Latviją ir Daugpilio miestą tarpukariu. Po pasakojimo žaidžiamas žaidimas, kuriame visi gali pasitikrinti savo žinias, taip pat kūrybiškai išreikšti save žymėdami medinius medalius Latvijos nacionaliniais simboliais.

Paskaita vyksta muziejaus parodų salėje „Regionas Latvijos Respublikoje 1918–1940 m.“. Gido pasakojime daugiausia dėmesio skiriama svarbiausiems įvykiams Latvijos valstybės kūrimosi laikotarpiu. Aiškinami ir analizuojami sudėtingi Nepriklausomybės karo įvykiai.

Antrojo pasaulinio karo ir sovietmečio liudijimų rinkinio su istorija apžvalga. Skaitmeninė paroda apie Ludzos krašto sieną, pasieniečių veiklą ir gyvenimą nuo 1920 m.

Muziejaus salėse mokiniams siūlomos įvairios veiklos. Pirmojoje salėje studentai gali susidaryti vaizdą apie gyvenimą SSRS, apie Atgimimą, pamatyti plakatus socialinėmis temomis. Antroje salėje mokiniai žiūri filmą „Mūsų barikadų metas“ ir aptaria strategiškai svarbius, saugomus objektus. Trečiojoje salėje „Su dvasia prieš armiją“ mokiniai sužino apie dvi priešpriešines jėgas – Liaudies frontą ir Interfrontą, kitus Latvijos miestus, kurie taip pat buvo labai svarbūs barikadų taškai, taip pat gali apžiūrėti Ministrų tarybos maketą ir jutikliniuose ekranuose peržiūrėti nuotraukų ir vaizdo medžiagą iš 1991 m. Barikadų muziejaus kolekcijos. Sausio 20-osios šaudynėms skirtoje salėje mokiniai turi galimybę žiūrėti specialiai sukurtą animacinį filmą, kuriame rekonstruojamas sausio 20-osios išpuolis prieš Vidaus reikalų ministeriją. Salėje „Barikadų aidas pasaulyje“ galima pamatyti barikadų laikų automobilį ir palydovinę anteną, kuri perdavė informaciją apie barikadas kitoms šalims. Apžiūrėję parodą, mokiniai gauna užduočių lapus. Norėdami jas atlikti, mokiniai turi prisiminti, ką jiems sakė gidas, ir savarankiškai ieškoti parodoje užuominų bei atsakymų į klausimus.

Studentams siūlomos įvairios veiklos muziejaus salėse ir Rygoje, barikadų vietose. Pirmojoje salėje studentai gali susidaryti vaizdą apie gyvenimą SSRS, apie Atgimimą, pamatyti plakatus socialinėmis temomis. Antroje salėje mokiniai žiūri filmą „Mūsų barikadų metas“ ir aptaria strategiškai svarbius, saugomus objektus. Trečiojoje salėje „Su dvasia prieš armiją“ mokiniai sužino apie dvi kontrjėgas – Liaudies frontą ir Interfrontą, kitus Latvijos miestus, kurie taip pat buvo labai svarbūs barikadų punktai, taip pat gali apžiūrėti Ministrų tarybos maketą ir jutikliniuose ekranuose peržiūrėti nuotraukų ir vaizdo medžiagą iš 1991 m. Barikadų muziejaus kolekcijos. Sausio 20-osios šaudynėms skirtoje salėje mokiniai turi galimybę žiūrėti specialiai sukurtą animacinį filmą, kuriame rekonstruojamas sausio 20-osios išpuolis prieš Vidaus reikalų ministeriją. Salėje „Barikadų aidas pasaulyje“ galima pamatyti barikadų laikų automobilį ir palydovinę anteną, kuri perdavė informaciją apie barikadas kitoms šalims. Mokiniams duodama užduotis susiskirstyti į tris komandas, o ekskursijos vadovas nustato kiekvienos komandos užduotį. Vėliau mokiniai, lydimi gido, apžiūri pagrindines barikadų vietas Senojoje Rygoje, apie kurias jie jau bus girdėję – Domo aikštę, Saeimos pastatą ir šalia jo pastatytą atminimo lentą barikadų dalyviams, Bastėjos kalną ir buvusį Vidaus reikalų ministerijos pastatą, Laisvės paminklą, Lapkričio 11-osios krantinę ir Kaļķų gatvę – kaip vienintelį įėjimą į Senąją Rygą 1991 m. sausį.

Muziejaus salėse mokiniams siūlomos įvairios veiklos. Pirmojoje salėje studentai gali susidaryti vaizdą apie gyvenimą SSRS, apie Atgimimą, pamatyti plakatus socialinėmis temomis. Antroje salėje mokiniai susipažįsta su trimis barikadų laikų personažais, aprengdami vieną iš grupės narių barikadų gynėju, Latvijos Respublikos policijos pareigūnu arba OMON kovotoju, pasirinkdami tinkamus daiktus iš rekvizitų dėžių. Trečiojoje salėje studentai specialiai sukurtuose miesto žemėlapiuose išdėlioja techninių mazgų modelius prie tų miesto objektų, kuriuos, jų manymu, reikia ginti šiandien ir kurie buvo ginti 1991 m. Sausio 20-osios šaudynėms skirtoje salėje studentai turi galimybę pažiūrėti specialiai sukurtą animacinį filmą, kuriame rekonstruojamas sausio 20-osios išpuolis prieš Vidaus reikalų ministeriją. Salėje „Barikadų aidas pasaulyje“ galima pamatyti barikadų laikų automobilį ir palydovinę anteną, kuri perdavė informaciją apie barikadas kitoms šalims. Mokiniams duodama užduotis susiskirstyti į tris komandas, o ekskursijos vadovas kiekvienai komandai duoda užduotį – parengti trumpą reportažą apie vieną iš barikadų įvykių, kuris bus transliuojamas per 1) radiją 2) televiziją arba pranešamas spaudoje.

Alūksnės Naujojoje pilyje, kurioje kadaise buvo 7-asis Siguldos pėstininkų pulkas, dabar įsikūręs Alūksnės krašto muziejus, kuriame mokiniai parodose „Totalitarinio režimo aukų atminimo kambarys“, pasakojančiose apie Alūksnės krašto gyventojų likimus Sibire ir Tolimuosiuose Rytuose, sužinos apie Alūksnės istoriją ir kariuomenės vaidmenį jos augime, o Alūksnės istorijos parodoje „Amžių puota“ bus įdomu sužinoti, kaip susikerta laikotarpiai nuo priešistorės iki šių dienų. Atskiras skyrius skirtas 7-ojo Siguldos pėstininkų pulko indėliui į karinį, kultūrinį ir visuomeninį gyvenimą.

Programa skatina mokinių supratimą apie sovietų valdžios vykdytus trėmimus, latvių gyvenimą tremtyje, pabrėžiant tautinio identiteto išsaugojimą ir trėmimų pasekmes Latvijos istorijos ir kultūros raidai. Pamokos metu mokiniai susipažins su penkių skirtingų personažų, patyrusių tremties įvykius, istorijomis. Muziejaus darbuotojai vaidins tremtinių vaikų istorijas, įtraukdami mokinius į pamokas. Griežtai prižiūrint Raudonosios armijos kareiviui, dalyviai turės rasti trūkstamus fragmentus represuotųjų dienoraščiuose, naršyti rusų kalba parašytame nuosprendyje, rasti užšifruotą tekstą, perskaityti jį veidrodiniu raštu, analizuoti fotografinę medžiagą ir ieškoti atsakymų į neaiškius klausimus. Deportacijų tragediją dar labiau sustiprino nepatogios darbo sąlygos, medžiagų trūkumas ir prieštaringi, besąlyginiai reikalavimai, už kurių nevykdymą deportacijų metu buvo baudžiama. Programos metu studentai mokosi įžvelgti, atrasti ir analizuoti priežastinius ryšius istoriniuose procesuose ir juos panaudoti socialiniams procesams paaiškinti. Ištirkite deportacijų metu įvykusius pokyčius ir padarykite išvadą, kaip jie susiję su politine padėtimi Latvijoje ir pasaulyje. Analizuoja veiksnius, darančius įtaką pokyčiams. Išmokite bendradarbiauti su bendraamžiais ir naudotis įvairiais informacijos šaltiniais. Programos metu studentai mokosi atpažinti ir siūlyti sprendimus situacijose, kai kyla grėsmė žmonių fiziniam ir emociniam saugumui, bei aptarti moralinius ir etinius gyvenimo vertės aspektus. Mokomasi įgūdžių demonstruoti elgesį, kuris išreiškia pagarbą ir asmeninę atsakomybę už savo ir kitų saugumą bei gerovę dviprasmiškose situacijose. Programos trukmė – 60 minučių. Tai taip pat galima rengti mokyklinių ekskursijų metu.

Pamokos metu mokiniai studijuoja parodoje esančią medžiagą – tekstus, istorinius dokumentus, nuotraukas ir objektus – dirba su istorinių liudijimų kopijomis, klausosi deportuotų šeimų gyvenimo istorijų garso įrašų ir įgyja galimybę giliau suprasti politiškai represuotų, engiamų ir baudžiamų Latvijos gyventojų gyvenimo patirtį sovietų režimo metu. Mokiniai aptaria tai, ką matė ir girdėjo, lygina istorinius įvykius su šiuolaikine patirtimi ir yra kviečiami apmąstyti laisvės prasmę – kaip ji veikia kiekvieno individo ir visos visuomenės gyvenimą.

Pasakojimai su paveikslėliais ir muziejaus eksponatais. Galimybė mokiniams duoti užduotis. Galima rinktis iš trijų temų: 1) Lemiami Nepriklausomybės karo mūšiai 1919 m. sausio 3–6 d.; 2) Šarvuočiai Nepriklausomybės kare; 3) Jaanas Leppas – Nepriklausomybės karo didvyris ir sportininkas iš Anijos savivaldybės.

Pamokoje pristatoma žymi Latvijos karo istorijos asmenybė – Valdis Matīsas. Apžiūrėkite jam skirtą parodą su uniformomis, apdovanojimais ir nuotraukomis. Atlieka įvairias užduotis, kurios skatina istorijos supratimą.

Balvų krašto muziejuje paroda „Šiaurės Latgalė už Latvijos nepriklausomybę“ supažindina su Latgalos partizanų pulko istorija. Tada einame pasivaikščioti po Balvus, aplankydami su Latgalės partizanais susijusias vietas – paminklą, skirtą Latgalės partizanams, ir vietą, kur kadaise buvo įsikūręs pulko štabas.

Pamoka suteikia mokiniams galimybę giliau suprasti Pirmojo pasaulinio karo įvykius ir jo dalyvių kasdienį gyvenimą. Studentams siūlomos įvairios veiklos – dokumentų studijavimas, ataskaitų teikimas tiesiogiai ir fotografijos. Aktyviai dalyvaudami ir kalbėdamiesi su muziejaus specialistais, programos dalyviai sužino apie Pirmajame pasauliniame kare naudotus ginklų tipus ir Rusijos bei Vokietijos armijų šaudmenis. Dalyviams siūloma galimybė iššifruoti Morzės abėcėlės žinutę, pasiklausyti kareivių dainų, pasivaikščioti imituojamu Rusijos armijos apkasu ir pasinerti į fronto atmosferą, taip pat parašyti laišką sau iš karo fronto.

Pamoka suteiks įžvalgų apie XX a. ankstyvojoje istorijoje, studijuoti ir patirti Pirmojo pasaulinio karo įvykius ir jo dalyvių kasdienį gyvenimą.
Pirmasis pasaulinis karas dažniausiai siejamas su visų didžiųjų valstybių dalyvavimu kare, su tūkstančių kilometrų ilgio apkasų sistemomis, Vakarų ir Rytų frontais, su 500 tūkstančių pabėgėlių srautu ir su nuodingųjų dujų naudojimu, tačiau tai tik dalis karo įvykių. Ne mažiau plataus masto karo veiksmai vyko ir čia, Augšdaugavos krašto teritorijoje. Karas, neatpažįstamai pakeitęs regiono kraštovaizdį, netoli Dvinsko (Daugpilio) truko beveik trejus metus. Nors nuo šių įvykių praėjo daugiau nei 100 metų, karo liekanų – apkasų, bunkerių, šaudmenų – vis dar galima rasti.
Pamokos metu, naudojantis archyviniais dokumentais ir artefaktais, bus galimybė sužinoti, kaip karas pateko į šią teritoriją, kas nulėmė kariaujančių šalių pozicijų išsidėstymą ir mūšių ypatybes, sukuriant supratimą apie karo veiksmų eigą. Lankytojai turės galimybę ne tik įgyti teorinių žinių apie karybą, bet ir bendrauti, atkurti to meto įvykius, pasivaikščioti po Rusijos armijos apkasą (imitacija, esanti pačiame muziejuje), pajusti fronto linijos atmosferą ir padaryti išvadas apie karo prasmę šiuolaikiniame pasaulyje.

Raštai yra karybos dalis. Jau senovės kariai dengdavo savo veidus ir kūnus karo piešiniais, kurie įskiepijo jiems stiprybę ir drąsą. Šiandien maskuojamojo rašto uniforma padeda šiuolaikiniam kareiviui pasislėpti nuo priešo. Karinės paradinės uniformos ir ginklai turi gražius raštus, kurie pabrėžia iškilmingumą ir kt. Šio žaidimo metu žaidėjai ieško raštų ir formų karo muziejaus ekspozicijoje. Jų galima rasti visur – ant žemėlapių, sienų, ginklų, uniformų kubelių. Žaidėjai suskirstomi į 3–4 narių komandas ir privalo apžiūrėti visas muziejaus ekspozicijas. Atsakius į paskutinį klausimą, grįžtama į žaidimo pradinį tašką, po kurio teisingi atsakymai peržiūrimi ir aptariami su žaidimo vadovu.

Dirbtuvėse kalbėsime apie kardus – iš ko buvo gaminami pirmieji kardai, ką kardo nešiojimas reiškė kariui praeityje ir ką jis reiškia šiandien. Vaikai galės apžiūrėti, kokie kardai yra karo muziejuje, ir sužinoti, iš kokių dalių jie pagaminti. Dirbtuvių metu vaikai gamina popierinius kardus, dekoruodami juos pagal savo vaizduotę.

Ekskursija po muziejų mažiesiems.

Nuo senų laikų kariai pelnydavo garbę ir šlovę už savo drąsą ir sumanumą, o už didvyriškumą gaudavo ordinus. Šiose dirbtuvėse kartu su vaikais apžiūrėsime, kokie ordinai yra karo muziejuje, ir trumpai pristatysime ordinų istoriją. Galiausiai visi pasigamins nuostabų ordiną.

Edukacinėje programoje nagrinėjama padėtis Estijoje po Antrojo pasaulinio karo iki Šaltojo karo pabaigos, kai žlugo SSRS. Dirbtuvėse mokiniai sužinos, kaip Estijoje vyko pasipriešinimas po Antrojo pasaulinio karo. Aptarsime, ar ir kaip, nepaisant okupacijos ir represijų, Estijos teritorijoje įsikūrusių sovietinių karinių bazių ir nepriklausomybės pastangų slopinimo, žmonėse išliko svajonė apie laisvą šalį ir tapo įmanoma atkurti Estijos nepriklausomybę. Programa vyksta situacinio žaidimo forma, kuriame dalyvių užduotis – pasirinkti veikėją ir išanalizuoti jo pasirinkimus bei galimybes ginti Estijos laisvę Šaltojo karo laikotarpiu, tiek čia, tiek už „geležinės uždangos“.

Pamoka internetu.

Tikslas : Sužinoti apie 1991 m. barikadų įvykius ir jų reikšmę Latvijos nepriklausomybės atkūrimo procese, suprasti žmonių drąsą, vienybę ir norą ginti savo šalį nesmurtiniu būdu, taip pat suvokti šio laikmečio istorinę ir žmogiškąją reikšmę šiuolaikinėje Latvijoje.

Pamokos tikslas – suprasti, kaip vyko pasipriešinimas sovietų okupaciniam režimui ir kodėl svarbu priešintis blogiui istorijoje ir šiandien.
Mokiniai susipažins su paroda, daugiausia dėmesio skirdami su tema susijusioms sąvokoms – okupacija, aneksija, ginkluotas pasipriešinimas, nesmurtinis pasipriešinimas, represijos. Tuomet mokiniai parodoje ieškos atsakymų į klausimus – UŽ ir PRIEŠ, už ką asmenys ir organizacijos pasisakė tiek okupuotoje Latvijoje, tiek tremtyje, kokius metodus jie naudojo ir kas jiems nutiko. Tuomet visi kartu analizuos gautą informaciją ir pamokos pabaigoje dalyvaus improvizuotoje demonstracijoje „Nebūkite abejingi, būkite aktyvūs“, kurios metu mokiniai turės parengti plakatą aktualia tema – UŽ arba PRIEŠ, už ką jie šiuo metu pasisako!

Pamokos tikslas – skatinti supratimą apie kultūrinių renginių ir meno elementų naudojimą ideologijoje sovietinės okupacijos metu (1945–1990 m.), kai lygiagrečiai egzistavo oficialusis, valdžios pripažintas menas ir neoficialusis, padėjęs išlaikyti tikėjimą laisve, valdžios uždraustas ir jo autoriai represuoti menas.
Analizuodami įvairių sričių (literatūros, vaizduojamojo meno, aplinkos, vaizduojamojo meno ir festivalių) elementus, mokiniai sužinos apie sovietinės okupacijos kultūrą ir meną, lavins kritinį mąstymą ir stiprins savo supratimą apie laisvos, demokratinės valstybės ir individualumo svarbą.

Pamoka internetu.

Pamokos tikslas : suprasti, kaip žmonės sugebėjo pasipriešinti sovietinio režimo ideologijai ir išsaugoti Kalėdų tradicijas okupacijos metu.

Kalėdos – viena laukiamiausių metų švenčių, ir atrodo savaime suprantama, kad kiekvienas renkasi, kaip jas švęsti – ar eiti į bažnyčią, kokias dovanas pirkti ir kokius patiekalus dėti ant stalo. Sovietinės okupacijos metais, totalitarinio režimo sąlygomis, šios šventės ir tradicijos buvo laikomos nepageidaujamomis, jas pakeičiant Naujųjų metų šventėmis ir atimant iš žmonių galimybę švęsti kaip anksčiau. Tačiau net ir tokiomis aplinkybėmis žmonės ieškojo galimybių ir rado būdų švęsti Kalėdas pagal senąsias tradicijas.

Pamoka internetu.

Tikslas : susipažinti su nacionalinio pasipriešinimo judėjimo dalyvių veikla totalitarinės valstybės sąlygomis, suprasti Latvijos nepriklausomybės praradimą ir sovietinės okupacijos poveikį žmonių gyvenimams, taip pat išsiaiškinti, kas yra totalitarinė valstybė ir kaip ji ribojo laisvę. Pamokos metu mokiniai taip pat nagrinės represijas prieš gyventojus, nesmurtinio pasipriešinimo svarbą, disidentų veiklą ir motyvaciją, taip pat vertybes – laisvę, meilę Tėvynei ir tiesą – ir jų svarbą Latvijoje anuomet ir šiandien.

Pamoka muziejuje.

Pamokoje mokiniai sužinos apie svarbiausius XX amžiaus Latvijos istorijos įvykius, studijuos Latvijos nacionalinę vėliavą kaip laisvės, vilties, latviškumo ir pasipriešinimo simbolį. Analizuodami įvairius istorinius šaltinius, mokiniai sužinos apie vėliavos reikšmę nepriklausomos Latvijos laikotarpiu, Antrojo pasaulinio karo ir okupacijos metu, pasipriešinimo judėjimuose, sovietų represijų metu ir kovoje už Latvijos nepriklausomybės atkūrimą. Pamoka skatins ne tik suprasti istorinius įvykius, bet ir apmąstyti Latvijos vėliavos reikšmę šiandien ir jos vietą kiekvieno žmogaus ir šeimos gyvenime.

Pamoka muziejuje.

Pamokos tikslas – suprasti 1941 ir 1949 metais sovietų valdžios vykdytų trėmimų eigą ir tremtinių gyvenimą.

Vedami gido, mokiniai turės galimybę susipažinti su sovietinio režimo vykdyta okupacija ir represijomis, naudodamiesi parodoje prieinamomis šeimos istorijomis, atidžiau panagrinėdami trėmimus į laisvės atėmimo ir gyvenviečių vietas. Mokiniai sužinos apie trėmimų priežastis, eigą ir pasekmes. Didžiausias dėmesys skiriamas istorinių šaltinių analizei, ieškant atsakymų į klausimą – kaip išgyventi ir išlaikyti savigarbą atšiauriomis sąlygomis?

Pamoka muziejuje.

Tikslas : Suprasti Latvijos XX amžiaus įvykius: kaip Latvija prarado savo nacionalinę nepriklausomybę, kaip išgyveno Antrąjį pasaulinį karą ir dviejų totalitarinių valstybių – nacistinės Vokietijos ir SSRS – okupacijas, kaip atgavo nepriklausomybę, tapo laisva valstybe ir pilnateise tarptautinių organizacijų nare.

Naujoje parodoje, kurioje panaudotos muziejaus kolekcijos medžiagos, šviesa, garsas ir dizaino elementai, kuriama muziejaus istorija „Šviesos siūlas veda per tamsos labirintą“, apie kurią mokiniai sužinos ekskursijos metu.

Pamoka internetu.

Tikslas : Suprasti sovietų valdžios vykdytų deportacijų eigą ir tremtinių gyvenimą, analizuojant jų priežastis, eigą ir pasekmes Latvijos visuomenėje. Pamokos metu mokiniai , dirbdami su įvairiais istoriniais šaltiniais, sužinos apie deportuotų žmonių patirtį, jų emocinius ir fizinius išbandymus, taip pat apie kasdienes gyvenimo sąlygas tremtyje. Pamokos metu mokiniai, dirbdami su šaltiniais – Benitos Plezerės piešiniais ir jos vaizdo įrašų liudijimų fragmentais, susipažins su deportuotų žmonių patirtimi.

Pamoka internetu.

Tikslas : suprasti propagandos sąvoką ir reikšmę Rusijos karo Ukrainoje kontekste.

Šiais laikais demokratinėse šalyse nuomonės ir saviraiškos laisvė yra savaime suprantama. Rusijos karo Ukrainoje metu žiniasklaidoje, socialiniuose tinkluose ir įvairiose interneto platformose apie tai gausu informacijos, tačiau kaip visoje šioje erdvėje orientuotis? Kas yra propaganda ir kaip ji veikia? Kaip suprasti, kad faktai yra iškreipti ir melagingi? Tai tik keli klausimai, į kuriuos bandysime rasti atsakymus pamokos metu.

Pamoka internetu.

Tikslas : susipažinti su Atgimimo ir Latvijos Respublikos nepriklausomybės atkūrimo laikotarpio įvykiais ir žmonėmis. Remdamiesi savo šeimos patirtimi ir autentiškais vaizdo pasakojimais, kviesime mokinius vertinti valstybės laisvę ir ją saugoti. Pamoka padės suprasti situaciją prieš Atgimimą, svarbiausius įvykius ir organizacijų veiklą šiuo laikotarpiu, tačiau didžiausias dėmesys skiriamas žmonių dvasios stiprybei, kuri pasireiškė tiek pasipriešinimu aplinkos taršai, tiek drąsa eiti prie Laisvės paminklo, apsuptam milicininkų, minint ypatingų įvykių metines.

Ekskursijos metu lankytojai turi galimybę apžiūrėti modernią ir interaktyvią parodą „Karo veiksmų pabaiga Kuržemėje“ apie karo veiksmų pabaigą Latvijoje ir Kuržemės armijų grupės kapituliacijos akto pasirašymą Ezerėje. Taip pat pabrėžiamos karo pasekmės šiuolaikinėje visuomenėje, kur Antrojo pasaulinio karo įrodymai yra ne tik istorija, bet ir kasdienė realybė. Paroda yra daugiasluoksnė ir skirta tiek studentams, tiek besidomintiems. Be to, atsižvelgiant į užsienio lankytojus, turinys taip pat prieinamas anglų kalba. Siekiant pritraukti istorijos entuziastus, išsami parodos turinio dalis suteikia galimybę rasti konkrečios, išsamios informacijos apie kariaujančių šalių kariuomenės dalinius Kurše Antrojo pasaulinio karo pabaigoje. Archyvas taip pat suteikia galimybę susipažinti su Ezerės parapijos istorija, asmenybėmis ir įvykiais iš skirtingų laikotarpių.

Tikslas: supažindinti lankytojus su XX a. Saremos salos karine istorija, parodant karų poveikį vietos visuomenei, kasdieniam gyvenimui ir istoriniams įvykiams, taip pat skatinti supratimą apie kultūros paveldo išsaugojimą ir jo svarbą šiandien.

Studijų programa susideda iš 2 pagrindinių dalių:

Kelionė į Mėlynuosius kalnus – apžvelgia kraštovaizdžio ypatybes, istoriją, geografines ir geologines ypatybes, augmeniją ir supažindina su su Antruoju pasauliniu karu susijusiomis vietovėmis.
Praktinė užduotis – skirtingų laikų žemėlapių skaitymas, kraštovaizdžio pokyčių pozicionavimas ir analizė.

Vaikai žiūri filmą „Neliesk bombos“ ir gali pamatyti bei paliesti Sinimägiuose rastus daiktus. Pamokos pabaigoje užpildomi darbalapiai / piešimo lapai. Programa vykdoma bendradarbiaujant su Gelbėjimo tarnyba.

Antrojo pasaulinio karo kariaujančios šalys, jų ginklai ir uniformos.
Šaulių korpuse ir vokiečių kariniuose daliniuose tarnavę estai – kokie buvo jų pasirinkimai ir ar tai buvo savanoriški pasirinkimai?
1944 m. vokiečių atsitraukimo mūšiai Estijos teritorijoje, situacijos, kai estai buvo abiejose fronto pusėse.
Kaip šiandien žinome ir sužinome, kas palaidotas masiniuose kapuose?
Įvadas į ginklus ir uniformas, įskaitant tai, kuriai armijai priklausė ginklas ir kokie buvo būdingi armijų skiriamieji ženklai.
Kelionė į Põrguaugumägi (paminklą žuvusiems Antrajame pasauliniame kare) ir Pargimägi (ant kalvos buvo Vaivaros dvaras ir joje yra Pirmojo pasaulinio karo bunkeriai).
Pageidaujantiems – filmo „1944“ peržiūra.

Studentai gauna kvietimus į mobilizaciją. Programos metu sužinosite, kaip estas atsidūrė kariuomenėje ir kokias uniformas jis dėvėjo; kokie ginklai buvo naudojami tuo metu. Karo meto gyvenimo sąlygos, įskaitant maisto talonų dalijimą.
Oro antskrydžio organizavimas, kovo mėnesio Narvos bombardavimo tema.
Pirmosios pagalbos teikimas.
Kaip buvo kasami tranšėjos ir kada jos naudingos?
Išvyka į Pargimäe (Vaivaros dvaras buvo įsikūręs ant kalvos, kur yra Pirmojo pasaulinio karo bunkeriai).
Pageidaujantiems – filmo „1944“ peržiūra.

Vaivaros Mėlynųjų kalvų muziejus kviečia jus į kelionę laiku, kurios metu bus atkurtas 1944 m. pabėgimas iš Narvos regiono. Prieš nuotykį dalyviams el. paštu bus išsiųstas scenarijus, kuriame bus aprašyta evakuacija ir pasiūlyti vaidmenys pagal dalyvius. Tai suteikia jums galimybę pasirinkti, ką atsinešti, ką apsirengti ir koks galėtų būti iškylos meniu kelionės pabaigoje. Iš anksto atsiųstas scenarijus taip pat padeda dalyviams gauti užuominų, kaip nuotykių metu sekti tam tikras detales, kad kelionė būtų kuo realesnė. Tačiau kūrybiškumas visada laukiamas ir dažnai paverčia nuotykį dar įsimintinesniu ir malonesniu.

Kelionės laiku tinka tiek suaugusiųjų draugų grupėms, tiek šeimoms su vaikais. Tai labai skiriasi nuo kitų panašių nuotykių ir suteikia gerą progą vėliau aptarti šiuolaikines pabėgėlių problemas.
Tokiame siekyje neįmanoma, kad kiekviena kelionė vyktų taip pat, kaip ir visos ankstesnės. Šiame nuotykyje patys nuotykių ieškotojai atlieka labai svarbų vaidmenį. Viskas priklauso nuo dalyvių. Taigi nuotykis yra visiškai unikalus ir sukelia naujų emocijų kiekvienam, net ir tiems, kurie jį jau yra patyrę anksčiau.
Keliones laiku vedantys instruktoriai yra savo srities specialistai, kruopščiai apgalvoję visą scenarijų. Taigi galite būti tikri, kad jūsų patirta paslauga bus aukščiausios klasės.
Norint mėgautis nuotykiu, būtina išankstinė rezervacija, o kelionė prasideda Vaivaros Mėlynųjų kalnų muziejuje.

Programos metu mokiniai sužinos muziejaus eksponatų istorijas: iš ko valgė ir kur laikė dokumentus kareiviai, kokia turėtų būti kareivių uniforma ir ką jie nešiojosi su savimi. Eksponatus (šalmus, kepures, ginklus) galite paliesti ir išbandyti patys. Žmonės kalba apie tai, kodėl mes saugome daiktus muziejuose.

Programos metu mokiniai mokysis skaityti žemėlapį ir sužinos, ką reiškia jame esantys simboliai bei spalvos. Naudodamiesi žemėlapiu, mokiniai suranda kontrolinius taškus ir išsprendžia atitinkamas užduotis. Reljefo žaidimas driekiasi per įdomiausias Sinimäe gyvenvietės vietas, tokias kaip Sinimäe pradinė mokykla, Pirmojo pasaulinio karo bunkeriai ir Parko kalva. Žaidimas taip pat apima apsilankymą muziejuje.

Mokiniai sužinos apie Antrąjį pasaulinį karą Estijos teritorijoje. Jie sužinos apie vokiečių ir sovietų armijų uniformas ir ginklus. Esant pageidavimui, yra galimybė pasimatuoti drabužius.

Programos tikslas – skatinti mokinius domėtis praeitimi, jos įvykiais, ieškoti sąsajų su dabartimi. Peržiūrėkite iš viso 5 trumpus filmus apie gyvenimą ir kasdienybę Latvijoje XX amžiuje. antroje pusėje. Susipažinkime su „laiko kapsulėje“ siunčiamais daiktais, jų kilme, gamintoju..., taip pat sužinokime, kaip ir kur ieškoti gamintojo. Ir tada, atlikdami užduotis ir žaidimus, įvertinkite ir palyginkite tuos laikus su šiandiena. Ši programa nėra apie karą, bet ji neabejotinai susijusi su karo pasekmėmis Latvijos žmonių kasdieniam gyvenimui ir ekonomikai.

Programos tikslas – skatinti Lačplėsio dienos supratimą ir stiprinti naujosios kartos tautinį identitetą. Šioje pamokoje mokiniai, susiskirstę į komandas, turi galimybę nukeliauti į 1919 m. ir prisiimti dviejų priešininkų – Latvijos armijos ir Bermonto kariuomenės – vaidmenis. Naudodamiesi tinkama įranga, jie atliks įvairias užduotis, įsikurs gynybinėse pozicijose, eis žvalgyti ir statys slėptuves, kad pamokos pabaigoje nustatytų istorinį nugalėtoją. Maršrute sukurtas žiedinis pėsčiųjų takas, kuriame yra bunkeris, žeminė, artilerijos punktas ir patranka. Visos minėtos apžvalgos aikštelės yra ten, kur archeologiniai kasinėjimai rado jų buvimo vietos įrodymų. Šiame maršrute taip pat yra atminimo akmuo žuvusiems laisvės kovoje ir maketas, vaizduojantis kareivių gyvenvietę Pirmojo pasaulinio karo metais. Visame take yra ženklai su instrukcijomis Brailio raštu, ir viskas pritaikyta neįgaliesiems vežimėliuose, kad žmonės taip pat galėtų tyrinėti ir mėgautis šia vieta.

1926 m. generolo Nikolajaus Reeko iniciatyva, Verskoje, prie Õrsavo ežero kranto, buvo įkurta Estijos Respublikos gynybos pajėgų Pečorų šiaurinė stovykla. Tai buvo gynybos pajėgų vasaros mokymo centras, kuriame treniravosi kavalerija ir artileristai iš visos Estijos. Kareivių kareivinės, štabo pastatas, gyvenamosios vietos karininkų šeimoms, stovyklos viršininkui ir komendantui, kepykla, arklidės, parduotuvė, 500 vietų kazino ir valgykla bei kiti pagalbiniai pastatai buvo pastatyti pačių karių lėšomis. Kareivių atvykimas pavasarį gerokai pagyvina regiono gyvenimą. Dauguma pastatų jau sugriauti, tačiau išliko kareivinės, kuriose gyveno kariai, ir kai kurie gyvenamieji pastatai. 2020 m. restauruota forma atidaryta generolo Nikolajaus Reeko vasaros rezidencija, kuri buvo stovyklos pastatų komplekso dalis ir yra puikus XX a. 3-iajame dešimtmetyje mėgto Art Nouveau stiliaus pavyzdys. Pasivaikščiodami po Šiaurinę stovyklą, atgaiviname buvusį stovyklos gyvenimą, pasitelkdami senas nuotraukas ir pasakojimus.

Ekskursijos metu pristatoma muziejaus ekspozicija: Hyjuma salos pakrantės gynybos įrenginiai, ginklai ir šaudmenys. Kiekvienas eksponatas turi savo istoriją: kur ir kada jis buvo rastas, kas jį rado ir kas įdomaus apie jį papasakota. Sovietinės pasienio apsaugos eros Hyjuma saloje negalima pervertinti ar ignoruoti: supažindinsime su kareivinių aplinka, stebėjimo ir ryšių įranga, kieme įrengsime pasienio juostos rekonstrukciją. Sovietinės armijos „karinis dizainas“ mums veiksmingai padėjo, kolekcijose netgi galima parodyti, kaip iš nieko buvo gaminamos drabužių kabyklos ir kaip buvo projektuojami kareivinių baldai.

Legendinis Veru apygardos miško brolis Alfredas Käärmanni (1922–2010) po antrosios sovietų okupacijos pradžios 1944 m. rudenį, jaunas vyras išėjo į mišką. Po metų per reidą jis buvo sužeistas į kairę ranką sprogstamąja kulka ir vos išvengė gyvybės Latvijos miško brolių, kurie organizavo medicininę pagalbą, dėka. Alfredas neteko kairės rankos. Nepaisant to, jam pavyko priešintis dar septynerius metus ir tik užnuodyto gėrimo, kurį pasiūlė išdavikas, tapęs MGB agentu, dėka miško brolis buvo sugautas gyvas. Jam buvo skirta dvidešimt penkerių metų priverstinio darbo bausmė, o prie šios utopinės bausmės buvo pridėti dar penkeri metai tremties. Alfredas galėjo grįžti į okupuotą Estiją 1981 m., o jo persekiojimas baigėsi tik Dainuojančios revoliucijos metais.

Alfredo Käärmanno iniciatyva Estijos Respublikos Konstitucijos preambulėje įtvirtintas principas, kad Estijos valstybė ir jos konstitucija privalo užtikrinti Estijos tautos ir kultūros išsaugojimą per visą laiką.

Alfredas Käärmannas buvo vienas aktyviausių Veru apskrities vyrų, atkuriančių nepriklausomybę: jis padėjo atkurti Gynybos lygą ir buvo išrinktas Estijos kongreso delegatu. Jis išleido knygas, iš kurių žinomiausios yra „Prieš mirtiną priešą“ (2000 m.) ir „Laisvės dvasia“ (2000 m.). Jam įteiktas Erelio Kryžiaus IV klasės ordinas.

Gyvenime visi turime daryti pasirinkimus, ir kai kurie iš jų yra svarbesni už kitus. Istorijos studijų esmė – lavinti nuovoką. Istorija suteikia galimybę pažvelgti į pirmtakų priimtų sprendimų rezultatus. Muziejaus pamokoje apmąstome, kokius pasirinkimus turėjo jaunimas Veru apskrityje 1940-aisiais. Norėdami pasinerti į epochą, bandome įsijausti į kelių tikrų žmonių kailį – ar tai būtų Alfredas, išėjęs į mišką, Karlas, pabėgęs į Švediją, ar Aleksandras, likęs namuose. Pagalvokime, kokie buvo jų pasirinkimai ir ką mes darytume jų vietoje. 80 metų distancija nuo šių įvykių suteikia mums galimybę sužinoti, kokios buvo šių pasirinkimų pasekmės.

KGB kamerų muziejus siūlo ekskursijas įvairaus amžiaus lankytojams. Per valandą apžvelgsime pilką namą, kuriame vyko 1940–1950 m. NKVD/KGB veikė septintajame dešimtmetyje, o paroda skirta Antrajam pasauliniam karui, Estijos kovai už laisvę po karo, komunistinio režimo nusikaltimams ir gyvenimui tardymo izoliatoriuje.

„Propaganda“
Muziejaus pamoka suteikia mokiniams žinių apie propagandos apibrėžimą ir istoriją bei pateikia ryškiausius pavyzdžius. Pamokos pradžioje trumpa ekskursija supažindina su muziejaus ekspozicija. Tuomet su studentais seminaro stiliaus diskusijoje, kurioje, pasitelkdami propagandos pavyzdį, parodysime, kaip, nepaisant laiko tėkmės, kai kurie dalykai politikoje ir kare beveik nesikeičia – šiek tiek skiriasi tik priemonės ir tikslai. Pamokose kartu su mokiniais stebėsime ir analizuosime propagandinius plakatus, ieškosime dažniausiai pasitaikančių simbolių, nacionalinių stereotipų naudojimo ir kt.
Mokinys, dalyvavęs muziejaus pamokoje, bus susipažinęs su propagandos ir stereotipų sąvokomis, gebės apibūdinti jų kūrimo tikslus ir poveikį. Jis žino, kokia propaganda buvo vykdoma Estijoje. Gali užmegzti ryšius tarp praeities ir dabarties. Užsiėmimų metu lavinami diskusijos ir saviraiškos įgūdžiai.

Muziejaus pamokoje mokiniai supažindinami su mūsų gimtojo miesto likimu Antrojo pasaulinio karo metu. Pamokos pradžioje trumpa ekskursija supažindina su muziejaus ekspozicija. Tuomet, remdamasis gausia fotografine medžiaga, karo meto periodika ir amžininkų prisiminimais, mokinys įgyja žinių apie 1941–1944 m. įvykius. apie karo įvykius Tartu. Skaidrių demonstracijoje demonstruojamos mūšių ir karo nusikaltimų pasekmės, koks Tartu buvo karo metu ir kaip jis atrodo dabar. Mokinys, dalyvavęs muziejaus pamokoje, žino Tartu istoriją Antrojo pasaulinio karo metu. Žino, koks buvo gyvenimas karo metu ir kaip karas paveikė žmones, bei geba susieti Tartu tuo metu ir šiandien. Žino karo nusikaltimo sąvoką

Muziejaus pamoka suteikia mokiniams žinių apie masinius trėmimus, vykdytus Estijoje 1941 ir 1949 m. Pamokos pradžioje mokiniai gaus skaidrių demonstraciją, kurioje pristatomas trėmimų pobūdis, masinių nežmoniškų operacijų, vykusių Estijoje, organizacinės detalės, tikslinės grupės ir jų įgyvendinimo ypatumai. Programos metu studentai dalyvaus pristatydami savo supratimą ir reikšdami savo pozicijas. Po skaidrių demonstravimo vyks ekskursija, kurios metu bus pristatyta nuolatinė muziejaus ekspozicija. Mokinys, dalyvavęs muziejaus pamokoje, bus susipažinęs su tremties sąvoka, tikslu ir poveikiu. Žino, kodėl ir kaip Estijoje vyko deportacijos, pradedant sąrašų sudarymu ir baigiant tolesniu socialiniu bei ekonominiu poveikiu. Pamoka lavina diskusijos įgūdžius.

Muziejaus pamokoje mokiniai supažindinami su įvairiais ginkluoto pasipriešinimo etapais Estijos istorijoje. Pagrindinis dėmesys skiriamas pokario ginkluotam pasipriešinimui, tačiau aptariamas ir vadinamasis 1941 m. Vasaros karo laikotarpis. Muziejaus pamokoje naudojami informatyvūs vaizdiniai elementai ir trumpi vaizdo įrašai, kuriuose aprašomos Miško brolių išlikimo ir pasipriešinimo strategijos.

Paroda atspindi reikšmingą istorinį Rytų Latgalos vystymosi etapą nuo 1918 iki 1945 metų. Parodoje eksponuojami įvairūs šio istorinio laikotarpio relikvijos.

Seniausia šaudmenų gamykla Šiaurės Europoje (pastatyta 1885 m.) ir vienintelė tokio tipo gamykla Baltijos šalyse. Ekskursijos metu galite apžiūrėti istorinę ekspoziciją, šratų liejimo dirbtuves, užlipti į unikalų bokštą, po kuriuo yra 19 metrų gylio aušinimo šulinys, ir apsilankyti šaudykloje.