Туризм «Военное наследие» - Музеи

Урок проходит в двух частях. На 1-м занятии программы студенты посещают выставку «Музейные истории для Латвии» Прейльского музея истории и прикладного искусства и знакомятся с историей и культурой еврейской общины Прейли. Знакомясь с дневником Шейны Грам, еврейской девушки из Прейли, который она начала вести в день вторжения нацистской Германии в СССР, студенты формируют эмоциональную связь с трагической реальностью Холокоста в Прейли летом 1941 года. Урок 2 представляет собой экскурсию к Прейльскому мемориалу Холокоста, во время которой студенты узнают о трагедии Холокоста, еврейских спасителях и сохранении памяти о жертвах в Преилии сегодня.
Цели программы – закрепить понимание событий Второй мировой войны и Холокоста в Латвии, используя местную историю, а также способствовать развитию толерантной и сострадательной личности.
На уроках обсуждаются темы, связанные с предметом истории, такие как события Второй мировой войны в Латвии, Холокост, нацизм, коллаборационизм.

В Музее Рождественского боя – аутентичном поле боя Первой мировой войны мы создадим для молодежи представление о роли человека в условиях войны, повседневной жизни солдат и участии в боях. Благодаря знакомству с военной дисциплиной и различным интерактивным заданиям, ориентированным на сплочение команды, мы создадим эмоции, которые заставят вас задуматься. После урока можно воспользоваться площадкой для костра и познавательной прогулочной тропой протяженностью 7 км по полям сражений на территории музея.

В Новом Алуксненском дворце, в котором когда-то размещался 7-й Сигулдский пехотный полк, сейчас находится музей Алуксненского уезда, где студенты узнают об истории Алуксне и роли армии в ее росте в «Мемориальной комнате жертв Тоталитарный режим», которая рассказывает о судьбе жителей Алуксненского уезда в Сибири и на Дальнем Востоке, а в экспозиции истории Алуксненского уезда «Праздник веков» будет интересно узнать, как протекают временные периоды от предыстории до настоящее свидание. Отдельная глава посвящена вкладу 7-го Сигулдского пехотного полка в военную, культурную и общественную жизнь.

Программа способствует пониманию учащимися хода депортаций, проведенных советскими властями, жизни латышей в изгнании, подчеркивая сохранение национальной идентичности и последствия депортаций в развитии латышской истории и культуры. Во время урока учащиеся будут изучать истории судеб пяти разных персонажей, переживших события депортации. Истории о судьбах депортированных детей разыграют сотрудники музея, привлекая к уроку учащихся. Под строгим контролем Красной Армии участникам предстоит найти недостающие фрагменты в дневниках репрессированных, сориентироваться в написанном на русском языке предложении, найти зашифрованный текст, прочитать его зеркальным шрифтом, проанализировать фотоматериал и искать ответы на неясные вопросы. Трагедия времени депортаций будет усугубляться некомфортными условиями труда, недоступностью материалов, противоречивыми, безусловными требованиями, невыполнение которых наказывалось при депортациях. В ходе программы студенты учатся видеть, обнаруживать и анализировать причинно-следственные связи в исторических процессах и использовать их для объяснения социальных процессов. Выясняет изменения, произошедшие во время депортаций, и делает вывод, как они связаны с политической ситуацией в Латвии и мире. Анализирует факторы, влияющие на изменения. Учится сотрудничать со сверстниками, пользоваться различными материальными источниками. В ходе программы студенты учатся распознавать и предлагать решения в ситуациях, когда физической и эмоциональной безопасности людей угрожает опасность, обсуждать морально-этические аспекты ценности жизни. Приобретаются навыки демонстрации поведения, выражающего уважение и личную ответственность за безопасность и благополучие себя и других в неоднозначных ситуациях. Продолжительность программы 60 мин. Это также может иметь место во время поездок в школы.

пропаганда"
Музейный урок дает учащимся знания об определении и истории становления пропаганды и представляет более яркие примеры. Небольшая экскурсия в начале занятия знакомит с экспозицией музея. Затем мы вовлекаем студентов в дискуссию в стиле семинара, чтобы продемонстрировать на примере пропаганды, как, несмотря на прошедшее время, некоторые вещи в политике и войне почти не меняются - только средства и цели немного меняются. На занятиях вместе с учащимися наблюдаем и анализируем агитационные плакаты, ищем наиболее распространенные символы, использование национальных стереотипов и т.д.
Студент, участвовавший в музейном занятии, знает понятие пропаганды и стереотипов, может описать цели и последствия их создания. Знает, какая пропаганда ведется в Эстонии. Может устанавливать связи между прошлым и настоящим. Занятие развивает навык обсуждения и самовыражения

Музейный урок знакомит школьников с судьбой родного города в годы Второй мировой войны. Небольшая экскурсия в начале занятия знакомит с экспозицией музея. Затем школьник получит знания о 1941‒1944 годах на основе большого количества фотоматериалов, периодики военного времени и воспоминаний современников. военных событий в Тарту. Программа слайдов демонстрирует последствия сражений и военных преступлений, а также то, каким был Тарту во время войны и как он выглядит сейчас. Студент, принимавший участие в музейном уроке, знает историю Тарту во время Второй мировой войны. Знает, какой была жизнь во время войны и как война влияла на людей, и может установить связь между Тарту в то время и сегодня. Знает понятие военного преступления

Музей камер КГБ предлагает экскурсии для всех возрастов. В течение часа мы дадим обзор Серого дома, где в 1940-1950-х гг. НКВД/КГБ действовало в 1990-х годах, а экспозиция посвящена Второй мировой войне, послевоенной борьбе Эстонии за свободу, преступлениям коммунистического режима и условиям жизни в следственном изоляторе.

Музейный урок дает учащимся знания о массовых депортациях, совершенных в Эстонии в 1941 и 1949 годах. В начале урока студенты будут участвовать в программе слайдов, которая знакомит с характером депортации, организационными деталями массовых антигуманных операций в Эстонии, целевыми группами и спецификой казни. Во время программы студенты участвуют в представлении своего понимания и позиции. После слайдовой программы состоится экскурсия, знакомящая с постоянной экспозицией музея. Студент, принимавший участие в музейном уроке, знает концепцию, цель и последствия депортации. Знает, почему и как происходили депортации в Эстонии, от составления списков до их далеко идущих социальных и экономических последствий. Урок развивает навыки ведения дискуссии.

Студентам предлагаются различные мероприятия в залах музея.В первом зале студенты могут получить представление о жизни в СССР, о Возрождении, увидеть плакаты на социальные темы. Во втором зале студенты смотрят фильм «Время наших баррикад», обсуждают стратегически важные, охраняемые объекты.В третьем зале «С отвагой против войск» студенты узнают о двух противоборствующих силах, Народном фронте и Народном фронте. Межфронта, других городов Латвии, которые также были очень важными точками на баррикадах, а также вы можете просмотреть макет Совета Министров и на сенсорных экранах вы можете просмотреть фото и видео материалы из коллекции 1991 года баррикады музей. В зале, посвященном расстрелу 20 января, студенты имеют возможность посмотреть специально созданный анимационный фильм, в котором реконструировано нападение 20 января на Министерство внутренних дел. В зале «Эхо баррикад в мире» можно увидеть автомобиль времен баррикад и спутниковую антенну, передававшую информацию о баррикадах в другие страны. После просмотра выставки учащиеся получают рабочие листы. Для их заполнения учащиеся должны вспомнить, что им рассказал экскурсовод, и самостоятельно искать подсказки и ответы на вопросы в экспозиции.

Студентам предлагаются различные мероприятия в залах музея. В первом зале студенты могут получить представление о жизни в СССР, о Возрождении, увидеть плакаты на социальные темы. Во втором зале студенты надевают трех персонажей времен баррикад, переодевают одного из участников группы в защитника баррикад, члена милиции ЛР или бойца ОМОНа, выбирая из реквизита подходящие предметы. коробки. В третьем зале студенты размещают макеты техники на специально разработанных картах города в тех городских объектах, которые, по их мнению, необходимо защищать сегодня и которые были защищены в 1991 году. В зале, посвященном расстрелу 20 января, студенты имеют возможность посмотреть специально созданный анимационный фильм, в котором реконструировано нападение 20 января на Министерство внутренних дел. В зале «Эхо баррикад в мире» можно увидеть автомобиль времен баррикад и спутниковую антенну, передававшую информацию о баррикадах в другие страны. Учащимся дается задание разделиться на три команды и руководитель экскурсии определяет задачу каждой команды - подготовить короткое сообщение об одном из событий баррикад, которое будет передано 1) по радио 2) по ТВ или освещается в прессе.

Студентам предлагаются различные мероприятия в залах музея и в Риге, на баррикадах. В первом зале студенты могут получить представление о жизни в СССР, о Возрождении, увидеть плакаты на социальные темы. Во втором зале Во втором зале студенты смотрят фильм «Время наших баррикад», обсуждают стратегически важные охраняемые объекты. В третьем зале «С духом против войск» студенты узнают о двух противоборствующих силах, Народном фронте и Интерфронте, других латвийских городах, которые также были очень важными точками на баррикадах, а также могут рассмотреть модели Совета Министров, а на сенсорных экранах просматривать фото- и видеоматериалы из коллекции музея баррикад 1991 года. В зале, посвященном расстрелу 20 января, студенты имеют возможность посмотреть специально созданный анимационный фильм, в котором реконструировано нападение 20 января на Министерство внутренних дел. В зале «Эхо баррикад в мире» можно увидеть автомобиль времен баррикад и спутниковую антенну, передававшую информацию о баррикадах в другие страны. Студентам дается задание разделиться на три команды и руководитель экскурсии определяет задачу каждой команды. Затем в сопровождении экскурсовода студенты посещают главные места баррикад в Старой Риге, о которых они уже слышали ранее – Домскую площадь, Дом Сейма и расположенную рядом мемориальную доску баррикад, Бастейкалны и бывшее Министерство Внутреннее здание, памятник Свободы, набережная 11 ноября и улица Калькю - как единственный вход в Старую Ригу в январе 1991 года.

Рассказ о общественно-политических событиях в Валке с 1914 по 1920 годы.

Цель программы – побудить учащихся интересоваться прошлым, его событиями, искать связи с настоящим. Посмотрите вместе 5 короткометражных фильмов о жизни и быте в Латвии в 20 веке. во второй половине. Познакомимся с предметами, присланными в «капсуле времени», их происхождением, производителем... а также узнаем, как и где искать производителя. А потом через задания и игры оценить и сравнить те времена с сегодняшним днем. Эта программа не о войне, но определенно связана с последствиями войны для повседневной жизни и экономики жителей Латвии.

Цель программы – повысить осведомленность о Дне Лачплеша и укрепить национальную идентичность нового поколения. На этом уроке у учеников есть возможность отправиться в 1919 год, разделившись на команды, ученики возьмут на себя роли двух противников - латышской армии и войск Бермонта. С помощью соответствующего снаряжения они будут выполнять различные задания, создавать оборонительные позиции, ходить на разведку и создавать укрытия, чтобы в конце урока узнать исторического победителя. Вдоль маршрута проложена кольцевая прогулочная дорожка, включающая оружейную, блиндаж, артиллерийскую точку и пушку. Все упомянутые достопримечательности расположены там, где в ходе археологических раскопок были обнаружены свидетельства их местонахождения. Этот маршрут также включает в себя мемориальный камень в память о погибших в борьбе за свободу и макет солдатской слободы времен Первой мировой войны. Вдоль всей тропы есть указатели со шрифтом Брайля, и все доступно для людей в инвалидных колясках, поэтому люди могут исследовать это место и наслаждаться им.

«За решеткой» — историческое реалити-шоу с участием зрителей. Он основан на реальных историях из жизни каростского надзирателя. Суть и цель спектакля – позволить каждому участнику примерить на себя роль заключенного и познакомиться с самыми интересными и шокирующими фактами из истории тюрьмы.

Во время экскурсии у вас будет возможность увидеть тюрьму, почти не изменившуюся со времен царя, узнать об истории Каросты и интересных событиях из тюремной жизни, увидеть камеры и камеры, как а также познакомиться с экспозициями каростского тюремного музея, рассказывающего о Великой Отечественной войне, курельцах, советских временах.

Идея игры состоит в том, чтобы дать участникам возможность активно участвовать - думать, искать, бегать, прятаться, принимать решения, помогать друзьям, наслаждаться чувствами, которые нелегко найти в сегодняшней организованной повседневности. Действие игры происходит в северных фортах — подземных и надземных.

Экскурсия с элементами шоу – это событие для тех, кто хочет чего-то большего, чем обычная экскурсия, и кто боится участвовать в шоу «За решеткой»! Во время экскурсии вы должны соблюдать дисциплину, вы должны участвовать в обучении рядовых, вас могут поместить в камеру, но в случае неповиновения вы будете наказаны.

Урок проходит в двух частях. На 1-м занятии программы студенты посещают выставку «Музейные истории для Латвии» Прейльского музея истории и прикладного искусства и знакомятся с историей и культурой еврейской общины Прейли. Знакомясь с дневником Шейны Грам, еврейской девушки из Прейли, который она начала вести в день вторжения нацистской Германии в СССР, студенты формируют эмоциональную связь с трагической реальностью Холокоста в Прейли летом 1941 года. Урок 2 представляет собой экскурсию к Прейльскому мемориалу Холокоста, во время которой студенты узнают о трагедии Холокоста, еврейских спасителях и сохранении памяти о жертвах в Преилии сегодня. Цели программы – закрепить понимание событий Второй мировой войны и Холокоста в Латвии, используя местную историю, а также способствовать развитию толерантной и сострадательной личности. На уроках обсуждаются темы, связанные с предметом истории, такие как события Второй мировой войны в Латвии, Холокост, нацизм, коллаборационизм.

Программа доступна в предложении «Рюкзаки».

Во время экскурсии посетители имеют возможность увидеть современную и интерактивную выставку «Окончание боевых действий в Курземе» об окончании боевых действий в Латвии и подписании акта о капитуляции группы армий Курземе в Эзере. Он также подчеркивает последствия войны сегодня, когда свидетельством Второй мировой войны является не только история, но и повседневная реальность. Экспозиция многослойна и предназначена как для студентов, так и для интересующихся. Кроме того, для иностранных посетителей контент также доступен на английском языке. Для любителей истории в углубленной части содержания выставки есть возможность найти конкретную, подробную информацию о армейских частях противоборствующих сторон в Курземе в конце Второй мировой войны. В хранилище вы также можете узнать об истории прихода Эзере, личностях и событиях в разные периоды времени.

В музее можно увидеть самую большую коллекцию велосипедов в странах Балтии. Всего в музее хранится около 60 велосипедов, произведенных и бывших в употреблении в Латвии, в том числе велосипеды армейских моделей. Музей велосипедов в Саулкрасты привлекает своей старинной атмосферой и интересной коллекцией. Уникальным свидетелем истории стала коллекция велосипедов отца и сына Яниса и Гунтаса Серегинов. В музее можно увидеть один из первых скоростных велосипедов, велосипед с первыми надувными шинами и даже деревянный велосипед. В коллекции есть широкий спектр вещей, связанных с использованием двух колес, велоспортом, ассоциациями и производством велосипедов. Кроме того, коллекция постоянно обновляется. Экскурсия по музею с увлекательным рассказом.

Окунитесь в атмосферу советской эпохи и узнайте больше об истории Латвии, посетив секретный бункер советской эпохи, построенный для лидеров страны в рамках подготовки к ядерной войне. Бункер впечатляет своими аутентичными атрибутами и увлекательными историческими историями.

Игра для активных людей, которые не боятся отправиться на секретную миссию - в темноте, под покровом дыма по лабиринтам подземного коридора. Цель реалити-игры «Объект X» - позволить участникам взять на себя роли секретных агентов и выполнить секретную миссию в аутентичной среде.

Группы могут сопровождаться гидом, который знает историю каждого предмета и его использования. Относительно небольшое пространство содержит более 1000 экспонатов, которые умело расположены и легко доступны для просмотра посетителям без необходимости проходить долгий путь и много этажей. Ядром музея является оружие периода Второй мировой войны. Также в экспозиции представлены обмундирование, боеприпасы, предметы быта, обломки самолетов и т.д. Наиболее ценной и уникальной является полевая (полевая) переписка между обер-лейтенантом Августом и его возлюбленной Мартой за пять лет войны. Диалог в письмах двух любящих друг друга людей со счастливым концом. На заднем плане видна хроника тех времен. Экспедиция не политизирована, но разделяет две противоборствующие стороны поровну. Здесь нет ни хорошего, ни плохого, может быть, поэтому его легко смотреть и он нравится посетителям.

Лекция «Прогулка по линии обороны» на плато Соору или на поле битвы Паджу

Можно заказать лекции на различные темы военной истории Эстонии: Первая мировая война в Эстонии, Освободительная война, лесное братство, восстановление независимости и т.д.

Будет лекция и знакомство с музейной экспозицией.

Период после Первой мировой войны был временем потрясений и больших перемен во многих частях мира. Были перемерены границы и территории стран, свергнуты монархи и созданы новые страны. Латвия также была основана в 1918 году. Как это произошло, где и когда? Кто были смелые и сильные, что вышли на поле боя и сражались за свою Родину? Чем были вознаграждены за храбрость защитники нашего народа и земли? История Лачплешского военного ордена и огренов - рыцарей этого ордена. Польза урока – понимание и знание исторически важных для нашей страны событий и людей, без мужества которых Латвийская страна не была бы такой, какая она есть сегодня.

В мастерской мы поговорим о мечах, из чего были сделаны первые мечи, что значило ношение меча для воина в прошлом и что это значит сегодня. Дети могут изучить, какие мечи находятся в военном музее, и узнать, из каких частей состоит меч. Во время мастер-класса дети делают бумажные мечи, украшая их по своему воображению.

Шаблоны являются частью войны. Уже древние воины покрывали свои лица и тела боевой росписью, которая вселяла в них силу и отвагу. Сегодня форма камуфляжной расцветки помогает современному солдату спрятаться от врага. Военно-парадная форма и оружие имеют красивые узоры, подчеркивающие торжественность и т. д. В ходе этой игры игроки ищут узоры и формы в экспозиции военного музея. Их можно найти везде — на картах, стенах, оружии, кубиках униформы. Игроки формируются в команды по 3-4 человека и должны пройти все экспозиции музея. После ответа на последний вопрос вы возвращаетесь в исходную точку игры, после чего правильные ответы просматриваются и обсуждаются с ведущим игры.

Образовательная программа посвящена ситуации в Эстонии после Второй мировой войны до конца холодной войны, когда распался СССР. На семинаре студенты узнают, как происходило сопротивление в Эстонии после окончания Второй мировой войны. Мы обсудим, как, несмотря на оккупацию и репрессии, советские военные базы, расположенные на территории Эстонии, и подавление стремления к независимости, жила ли в людях мечта о свободной стране и стало возможным восстановление независимости Эстонии. . Программа проходит в форме ситуационной игры, где задача участников – выбрать персонажа и проанализировать его выбор и возможности отстаивать свободу Эстонии в период холодной войны как здесь, так и за «железным занавесом». .

Экскурсия по музею для самых маленьких.

С давних времен воины заслужили честь и славу своей отвагой и сообразительностью, а за свой героизм получили ордена. В этом мастер-классе вместе с детьми мы увидим, какие ордена есть в военном музее и кратко познакомим с историей орденов. В конце концов, каждый изготавливает великолепный заказ.

Лекция + посещение музея.

Короткая лекция + приготовление еды из пайка на уличной военной кухне.

Лекция профессиональных саперов, мастер-класс

В ходе занятия студенты получают знания о боях 1-го латышского отдельного батальона в Курземе и событиях на территории музея О. Калпака во время Второй мировой войны, а также работают в командах на открытом воздухе, выполняя практические задания.

В ходе урока учащиеся узнают о жизненном пути Оскара Калпака в форме ориентировочной игры и выполняют задания в командах на открытом воздухе вокруг музея.

В ходе урока учащиеся узнают о жизненном пути Оскара Калпака, прочувствуют положение солдат батальона Калпака в начале 1919 года, выполняют задания в командах или ротах, связанные с началом формирования латышской армии.

Дети смотрят фильм «Не трогай бомбу», могут увидеть и потрогать вещи, найденные в Голубых горах. Рабочие листы/чертежи заполняются в конце урока. Программа осуществляется в сотрудничестве со спасательным агентством.

Воюющие стороны Великой Отечественной войны, какое было вооружение, обмундирование.
Эстонцы в стрелковом корпусе и немецких воинских частях, каковы были выборы и были ли они добровольными.
1944 г. Отступление немцев на территории Эстонии, ситуации, в которых эстонцы находились по обе стороны фронта.
Как сегодня узнают и найдут, кто похоронен в братских могилах.
Введение оружия и обмундирования, в том числе на вооружении, в состав какой армии входило оружие и каковы были характерные отличительные признаки армий.
Экскурсия в Пыргуаугумяэ (мемориал павшим во Второй мировой войне) и Паркимяэ (усадьба Вайвара располагалась на горе и там есть бункеры времен Первой мировой войны).
Просмотр фильма "1944" при желании.

Студенты узнают о Второй мировой войне на территории Эстонии. Познакомьтесь с обмундированием и вооружением немецкой и советской армий. При желании есть возможность примерить одежду.

Учебная программа состоит из 2-х основных частей:

Поход в Синимягедель - дает обзор особенностей ландшафта, его истории, географических и геологических особенностей, растительности и знакомит с местами, относящимися к II мс.
Практическое задание – чтение карт разного времени, позиционирование и анализ изменений ландшафта.

Студенты получают мобилизационные приглашения. В ходе программы вы узнаете, как эстонец попал в армию и какую форму он носил; какое оружие использовалось в то время. Условия жизни во время войны, включая раздачу продуктовых талонов.
Организация воздушной тревоги, тема мартовской бомбардировки Нарвы.
Оказание первой помощи.
Как рыли окопы и когда они пригодятся.
Экскурсия в Паргимяэ (усадьба Вайвара располагалась на холме, там есть бункеры времен Первой мировой войны).
Просмотр фильма "1944" при желании.

Музей Вайвара Синимягеде приглашает принять участие в путешествии во времени, где заново переживается побег 1944 года из Нарвского края. Перед началом приключения участникам по электронной почте рассылается сценарий, в котором описывается эвакуация и предлагаются роли согласно участникам. Это дает вам возможность выбирать, что взять с собой, что надеть и каким может быть меню для пикника в конце поездки. Кроме того, представленный сценарий помогает дать участникам некоторые подсказки, чтобы во время приключения можно было наблюдать определенные детали, чтобы путешествие было максимально реальным. Но творчество также всегда приветствуется и часто делает приключение еще более запоминающимся и приятным.

Путешествие во времени подойдет как для взрослых компаний друзей, так и для семей с детьми. Это очень отличается от других подобных приключений и дает хорошую возможность позже обсудить современные проблемы беженцев.
В таком начинании невозможно, чтобы каждое путешествие проходило так же, как все предыдущие. Сами авантюристы играют очень важную роль в этом приключении. Все зависит от участников. Поэтому приключение совершенно уникально и вызывает новые эмоции у всех, в том числе и у тех, кто уже проходил его раньше.
Инструкторы, проводящие путешествие во времени, — специалисты своего дела, тщательно продумавшие весь сценарий. Таким образом, вы можете быть уверены, что обслуживание, которое вы испытаете, будет первоклассным.
Чтобы насладиться приключением, необходимо предварительное бронирование, и путешествие начинается в музее Вайвара Синимягеде.

В ходе программы студенты узнают об историях экспонатов музея: что и чем ели солдаты, где хранились документы, какой должна быть солдатская форма и что они несли. Экспонаты (шлемы, шапки, оружие) можно потрогать и попробовать. Они говорят о том, почему мы храним вещи в музее.

В ходе программы студенты учатся читать карту, что означают символы и цвета на карте. С помощью карты учащиеся находят контрольные точки и решают соответствующие задачи. Местная игра проходит через самые интересные места поселка Синимяэ, такие как основная школа Синимяэ, бункеры Первой мировой войны и Паргимяги. Посещение музея также состоится во время игры.

Альфред Кяэрманни (1922–2010), легендарный вырумский лесничий, в молодости ушел в лес после начала второй советской оккупации осенью 1944 года. Через год он был ранен в левую руку осколочной пулей в рейде и остался жив благодаря латышским лесным братьям, организовавшим медицинскую помощь. Альфред потерял левую руку. Несмотря на это, ему удалось сопротивляться еще семь лет, и только отравленным напитком, предложенным предателем, ставшим агентом МГБ, лесной брат был пойман живым. Его приговорили к двадцати пяти годам принудительных работ, к этому утопическому приговору добавились еще пять лет ссылки на поселение. Альфред смог вернуться в оккупированную Эстонию в 1981 году, его преследование прекратилось лишь в годы певческой революции.

По инициативе Альфреда Кяэрманна в преамбуле Конституции Эстонской Республики записан принцип, согласно которому эстонское государство и его конституция должны обеспечивать сохранение эстонской нации и культуры на протяжении веков.

Альфред Кяэрманн был одним из самых активных людей в восстановлении независимости Вырумаа: он помог восстановить Кайтселийт и был избран представителем Эстонского конгресса. Он опубликовал книги, наиболее известные из которых «Против смертельного врага» (2000 г.) и «Дух свободы» (2000 г.). Награжден медалью Коткариста IV степени.

Нам всем приходится делать выбор в жизни, и некоторые из них более важны, чем другие. Смысл изучения истории в том, чтобы развить суждение. История дает возможность взглянуть на результаты решений, принятых предшественниками. На уроке музея мы размышляем о выборе, который был у молодежи Вырумаа в 1940-х годах. Чтобы погрузиться в эпоху, мы пытаемся встать на место нескольких реальных людей, будь то Альфред, ушедший в лес, Карл, сбежавший в Швецию, или Александр, оставшийся дома. Мы думаем о том, какой у них был выбор и что бы мы сделали на их месте. Расстояние в 80 лет от этих событий дает нам возможность узнать, каковы были последствия этого выбора.

В Музее морских сражений хорошо организована выставка военной техники под открытым небом, главной достопримечательностью которой является танк Красной Армии Т-34. Внутренняя экспозиция посвящена памяти Морских сражений и их исторически значимых переломных моментов во время Второй мировой войны и событий Первой мировой войны в Морской волости, а также освободительных битв в Латвии. Различные краеведческие выставки, 19 век. и 20 век предметы быта и рукоделия. Выставки региональных ремесленников и широкий выбор оригинальных сувениров. В музее можно приобрести буклет «Памятные места Морских боев», в котором содержится краткое описание истории и достопримечательностей, а также другая необходимая информация для самостоятельного посещения близлежащего Мемориального парка Морских боев с постройками древней линии фронта. и могилы павших солдатских братьев в приходе Морес.

Урок построен на основе передвижной выставки «Дефицит и блаты» Задача учащихся сравнить, обобщить и объяснить информацию своим сверстникам, используя различные источники. Работа с ключевыми словами: дефицит, блат, перестройка, застой. Возможность принять участие в розыгрыше призов «Ценности и имущество». Выиграл дефицитные товары и помощь от учителя. Для того, чтобы закрепить знания и на 100% поверить в то, что дефицит и блат действительно сработали, у школьников есть домашнее задание – взять интервью у своих родственников, переживших это время и записать свои воспоминания. Тема урока связана с темами предмета «История Латвии и мира». 9 класс «Советская оккупация и ее последствия» и 12 класс. «Латвия в составе СССР. Влияние советской эпохи на латвийское общество, экономику и культуру». Автор выставки «Дефицит и блат» Анда Опольска, старший эксперт Цесского зонального государственного архива.

Урок состоит из двух частей. В первом студенты знакомятся с музейной экспозицией: «Красно-бело-красное знамя в истории Цесиса и Латвии», «Цесис и борьба за свободу Латвии». Далее следует практический урок по этикету государственного флага и викторина с вопросами на различные темы о Латвии. Тема урока связана с 6-9 классом предмета «История Латвии». классные темы.