Vabamu Okupāciju un brīvības muzejs Muzejs

Virtuālais laika ceļojums VR Tallina 1939/44 vispirms aizved jūs atpakaļ laikā pirms Otrā pasaules kara un iepazīstina ar Tallinas Harju ielas vēsturi. Ar VR briļļu palīdzību jūs varat telpiski, krāsaini un interaktīvi izbaudīt, cik skaista bija Tallina pirms Otrā pasaules kara. Vēsturnieku sastādīts audiogids iepazīstina ar Tallinas ēku, uzņēmumu un kafejnīcu vēsturi. Virtuālā ceļojuma otrā daļa aizved jūs atpakaļ vācu okupācijas laikā, kas ietver padomju gaisa spēku uzbrukumu Tallinai un Harju ielas marta bombardēšanas sekas 1944.–1946. gadā. Programma turpinās Vabamu un ar biogrāfiju palīdzību pēta, kāda varēja un var būt cilvēka dzīve kara laikā un skarbas politikas apstākļos. Kāpēc daudzi cilvēki nolēma pamest savu dzimteni? Kas palika un paliks? Kuru vardarbīgi aizveda? Kādas izvēles jauniešiem bija jāizdara pagātnē un kādas izvēles viņiem jāizdara šodien? Arī mēs paši katru dienu savā dzīvē izdarām vieglākas vai grūtākas izvēles, kas var neatgriezeniski ietekmēt mūsu likteni. Bet kā ir ar mūsu senčiem? Kāds bija viņu liktenis? Kādas bija vai nebija viņu izvēles? Kopīgā programma sniedz labu pārskatu par Tallinas likteni Otrajā pasaules karā un māca mums izprast cilvēku izvēles kara laikā, kuri tiek galā ar grūtībām, neskatoties ne uz ko.

Muzeja stundā mēs, izmantojot personīgos stāstus, apspriedīsim dažādas pretošanās formas padomju okupācijas laikā, veidojot paralēles ar mūsdienu nebrīvajām sabiedrībām. Mēs runāsim par Otto Tīfa valdību, studentu pretošanos, Meža brāļiem, disidentiem, cīņu ārvalstīs un Dziesmoto revolūciju. Izmantojot avotu analīzi, mēs meklēsim atbildes uz vairākiem jautājumiem. Kas motivēja jauniešus palikt uzticīgiem savām vērtībām, vienlaikus riskējot nonākt ieslodzījuma nometnē? Ar kādām izvēlēm saskārās Meža brāļu palīgi? Kāda loma pretošanās kustībā bija pagrīdes literatūrai?

Kopš kara sākuma 2022. gadā Igaunijas tautas atbalsts Ukrainai ir bijis liels: vai tas izpaustos demonstrācijās, ziedotā naudā un lietās, brīvprātīgajā darbā vai citos veidos. Muzeja stundā mēs izpētīsim, kā spēcīga pilsoniskā sabiedrība ir brīvas valsts pamats, un vai un kā Igaunijas pilsoniskā sabiedrība ir mainījusies, palīdzot Ukrainai. Mēs arī apspriedīsim humāno palīdzību un attīstības sadarbību plašākā nozīmē. Nodarbībā galvenā uzmanība tiks pievērsta līdzdalības diskusijām un gadījumu izpētei.

Vecpilsēta slēpj gadsimtiem ilgu vēsturi. Lai gan Vecrīgu galvenokārt pazīstam caur tās viduslaiku un mūsdienu ēkām un būvēm, tiešsaistes vidē avastusrada.ee atrodamā orientēšanās spēle “20. gadsimta vēsturiskās vietas Vecrīgā” aizved spēlētājus uz jaunākās vēstures takām, uz 1918.–2010. gadu. Tajā iekļautas desmit vēsturiskas ēkas un vietas ar jautājumiem, kas prasa uzmanību un aizraujošu papildu informāciju. Atklāt gaida ēkas, kas saistītas ar Igaunijas tumšāko vēsturi, vietas, kas saistītas ar neatkarības atjaunošanu, kā arī nozīmīgas kultūrvēsturiskas ēkas.

Muzeja nodarbības centrā ir diskusija “Kas ir brīvība?”. Ko brīvība varēja nozīmēt vecmāmiņām un vectēviem? Ko brīvība varēja nozīmēt tiem bērniem, kuriem nācās bēgt ar laivu pāri vētrainajai jūrai? Kas bija brīvība tiem, kas tika aizsūtīti tālu uz Sibīriju un uzauga bez vecākiem? Vai rotaļlietu trūkums ir brīvības ierobežojums? Mēs centīsimies rast atbildes uz daudziem mūsdienu jautājumiem, izmantojot bērnu dzīvesstāstus. Kāpēc ir svarīgi atbalstīt un palīdzēt vienam otru? Vai, lai būtu brīvs, ir jādzīvo mājās? Vai par brīvību ir jācīnās? Vai visi var būt brīvi? Vai var būt laimīgs, ja neesi brīvs? Mēs apspriedīsim šos un daudzus citus jautājumus. Lai diskusija būtu neaizmirstama, katrs bērns izveidos savu personīgo brīvības kompasu.

Kāpēc pagātnes izpēte mums ir tik svarīga? Kā mēs iegūstam informāciju no vēstures avotiem, kuru izcelsme mums nav zināma? Kāda ir atšķirība starp mutvārdu, rakstisko, vizuālo un materiālo vēstures avotu izpēti? Ko nozīmē avotu kritika? Muzeja nodarbība ir piemērota jauniešiem, kuri sāk studēt vēsturi un vēlas labāk izprast vēsturnieka darbu. Mēs pētīsim muzeja kolekcijās esošos avotus, kas aplūko Igaunijas jaunākās vēstures tumšāko pusi – vācu un padomju okupāciju, deportācijas, holokaustu, kā arī materiālos vēstures avotus, kas skar ikdienas dzīvi. Nodarbības beigās skolēniem būs pašu sastādīts ceļvedis vēsturniekiem pagātnes izpētei.

Džordža Orvela romāns "1984" ataino totalitāru sabiedrību, kurā visi nodod visus pārējos. Kā sveša vara nostiprinās okupētā teritorijā un kā vara sāk veidot mūsu domas un rīcību? Kāpēc daži piekrīt svešai varai, bet citi paliek pie savas pārliecības un pretojas? Muzeja stundā mēs izpētīsim stāstus par kolaboracionismu gan vācu, gan padomju okupācijas laikā. Izmantojot aktīvas mācību metodes, mēs apspriedīsim kolaboracionisma cēloņus un sekas gan sabiedrības, gan personiskā līmenī. Diskusijā atskaites punktus meklējot arī Orvela slavenajā romānā.

Muzeja nodarbība piedāvā iespēju apmeklēt bēdīgi slavenās cietuma kameras Pagari ielā un kopīgi pārdomāt, kāpēc ir svarīgi tās atcerēties un pieminēt. Mēs apspriedīsim noziegumus pret cilvēci un domāsim par to, kas liek cilvēkam sadarboties ar totalitāru režīmu un iznīcināt līdzpilsoņus. Mazās grupās mēs izpētīsim mājas un VDK vēsturi. Mēs dzirdēsim rosinošus stāstus par politiskā terora aizkulises un pretošanās iespējām. Mēs iepazīsim to cilvēku atmiņas, kuri bija ieslodzīti Pagari mājā un kuri no tās iznāca dzīvi. Mēs izpētīsim cilvēka jūtas un domas bezcerīgā situācijā un to, kas viņam palīdzēja pārdzīvot šo grūto dzīves posmu. Nodarbības beigās mēs apspriedīsim, kā šādi stāsti palīdz mums uzlabot rītdienu un ko katrs no mums var darīt, lai novērstu pagātnes noziegumu atkārtošanos. Pirms vai pēc aktivitātes: iesakām noskatīties video par bailēm un represijām mācību vidē “Vēsture uz ekrāna”.

Orientēšanās spēle “Pa neatkarības atjaunošanas ceļiem” aizved spēlētājus atpakaļ uz Dziesmotās revolūcijas laiku, 1987.–1991. gadu. Dziesmotā revolūcija ir kopīgs nosaukums masveida nacionālistu demonstrācijām, kas notika pirms neatkarības atjaunošanas Igaunijā, kur patriotisku dziesmu dziedāšanai bija svarīga loma. Spēlē ir iekļautas 13 vēsturiskas ēkas un vietas, kā arī uzdevumi, kas prasa uzmanību, diskusijas un kustību, kā arī aizraujoša papildu informācija. Atkarībā no jautājuma formas pie papildu informācijas varēsiet nokļūt tikai pēc atbildes saglabāšanas. Ja vietas kartē ir atzīmētas hronoloģiskā secībā, varat droši šķērsot punktus, kas atrodas tuvu viens otram rindā.

Muzeja nodarbība “2 stāsti, 2 vietas – maņu ceļojums vēsturē” galvenokārt paredzēta skolēniem ar īpašiem garīgās attīstības un mācīšanās traucējumiem, ar kuriem pārrunāsim, kas ir vēsture un kāpēc mēs studējam vēsturi. Lai labāk izprastu Igaunijas jaunāko laiku vēsturi, dosimies ceļojumā laikā uz 1941. un 1944. gadu, kur runāsim par deportāciju un Lielo bēgšanu, izmantojot 14 gadus veco Hansa un Urves stāstu. Stāstu ilustrēšanai izmantosim redzes, dzirdes, taustes un ožas maņas. Ceļojuma laikā atklāsim, ko Hanss paņēma līdzi deportācijai un kā izskatījās viņa mājas tālu Sibīrijā. Izmantojot emociju kartes, pārrunāsim, kā Urve varēja justies, kad viņai bija jāveic bēgšanas ceļojums uz brīvo pasauli, un kādi pārbaudījumi viņu sagaidīja ceļojumā un jaunajā dzīvesvietā. Nodarbības beigās pārdomāsim, vai un kādas līdzības ir Hansa un Urves stāstos, salīdzinot ar mūsdienu jauniešu stāstiem gan Igaunijā, gan citviet.

Nodarbība paredzēta 7.–12. klašu skolēniem un tajā tiek aplūkota kara un miera tēma, stāstot stāstus par igauņu izvēlēm Otrā pasaules kara laikā un sekojošajām okupācijām. Šajā uz vērtībām balstītajā un uz aktīvu mācīšanos vērstajā muzeja stundā mēs, izmantojot Otro pasaules karu un biogrāfijas, izpētīsim, kāda varētu un var būt cilvēka dzīve kara laikā un skarbas politikas apstākļos. Ko cilvēki ir gatavi riskēt, lai aizstāvētu savu dzimteni, tuviniekus un brīvības, un ko šīs izvēles var nest? Mēs sīkāk analizēsim politisko situāciju un izvēles Igaunijā pirms un pēc Otrā pasaules kara. Mēs arī runāsim par pretošanos, bēgšanu un došanos uz fronti pret svešu varu, balstoties uz piecu dažādu cilvēku biogrāfijām. Turklāt mēs apspriedīsim, ko katrs no mums var darīt, lai saglabātu un novērtētu mūsu grūti iegūto nacionālo neatkarību un brīvības, kas rodas ar demokrātiju.

Mums visiem ir tiesības, taču mēs bieži vien mēdzam aizmirst, ka tiesības ietver arī pienākumus. Kādas cilvēka pamattiesības ir uzskaitītas Bērnu tiesību konvencijā? Muzeja stundā mēs, izmantojot reālus stāstus, pārdomāsim vienlīdzības, brīvības un cilvēka cieņas tēmu gan vēsturē, gan mūsdienu Igaunijā. Lai atdzīvinātu diskusiju, mēs centīsimies iejusties reālu cilvēku ādā, neatkarīgi no tā, vai šo apavu valkātājs ir Hanss, kurš uzauga Sibīrijā, vai Urve, kura aizbēga uz Zviedriju. Līdz stundas beigām tiks aizpildīta klases tiesību un pienākumu deklarācija, lai mēs varētu turpināt atcerēties: tiesības un brīvības var saglabāt tikai tad, ja mēs pildām savus pienākumus.

Vai pirms Angry Birds, planšetdatoriem, Monster lellēm un Jenku Juss multfilmām bija spēles, rotaļlietas, bērnu raidījumi vai filmas? Klīst baumas, ka tādi bija. Muzeja stundā iepazīsim rotaļlietas, spēles un bērnu raidījumus, kas bija pazīstami mūsu vecvecākiem, kuri dzīvoja Igaunijas PSR. Apskatīsim automašīnu modeļus, kas braukāja pa viesistabas parketa grīdu laikā, kad Bītli darīja lielas lietas pasaulē. Dzirdēsim stāstus par rotaļlietām, kas sagādāja prieku igauņu zēniem un meitenēm, kuri Otrā pasaules kara laikā aizbēga uz Rietumiem, un bērniem no ģimenēm, kas tika deportētas uz Sibīriju. Ar radošu aktivitāšu palīdzību skolēni kļūst par mazajiem vēsturniekiem, kuri sniedz savu interpretāciju vēsturiskiem priekšmetiem.

1944. gadā gandrīz 80 000 cilvēku pameta Igauniju, baidoties no pirmā okupācijas gada šausmu atkārtošanās. Kas bija tie, kas nolēma doties prom? Kāpēc viņi devās prom? Ko viņi juta? Ar ko viņi riskēja, bēgot, un kas viņus sagaida jaunajā dzīvesvietā? Kādas bija adaptācijas grūtības jaunā valstī? Kā viņi saglabāja savu kultūru ārzemēs? Uz šiem jautājumiem muzeja nodarbība meklē atbildes. Nodarbība palīdz izprast bēgļu galvenās problēmas un labāk viņus izprast.

Muzeja stundā mēs caur dzīvesstāstiem izpētīsim, kāda varēja un var būt cilvēka dzīve kara laikā un skarbas politikas apstākļos. Kāpēc daudzi cilvēki nolēma pamest savu dzimteni? Kas palika un paliks? Kuru vardarbīgi aizveda? Kādas izvēles jauniešiem bija jāizdara pagātnē un kādas izvēles mums jāizdara šodien? Arī mēs paši katru dienu savā dzīvē izdarām vieglākas vai grūtākas izvēles, kas var neatgriezeniski ietekmēt mūsu dzīves likteni. Bet kā ir ar mūsu senčiem? Kāds bija viņu dzīves liktenis? Kādas bija vai nebija viņu izvēles? Muzeja stundā mēs atskatīsimies uz bēgšanu un represijām vācu un padomju okupācijas laikā. Grupās mēs pētīsim, kas varēja ietekmēt Olafa, Lindas, Magdas un daudzu citu cilvēku pieņemtos lēmumus un kā viņu izdarītās izvēles ietekmēja viņu turpmāko dzīvi.